2020下教資面試結構化真題匯總版來了！
往年面試考試不管幾天都是同一個題庫，不會發生變化，所以當天出來的真題必須要好好看！一定有原題！
下邊是今天的真題匯總，大家可以看看，萬一真的考到，那可就早有準備啦~
1. 由於新冠病毒的影響，很多課程安排有所變化，家長不能理解，覺得給孩子造成困難，在班級群裡有意見，該如何處理？
題型：人際溝通-基於關係
分析：本題主旨考察如何在特殊情況下處理和家長的關係，屬於人際溝通板塊。在我們回答人際溝通類的題目時，溝通為第一要素。對家長動之以情，多做工作，緩解家長情緒，爭取家長支持的。並且作為教師要做好多方的協調以及保障工作。
參考答案：
點題：突如其來的新冠疫情，對我們的生活造成了很多影響，這是客觀和不可改變的，面對學校上課安排的調整，家長難免有很多不適應，這是可以理解的，這需要老師多方協調溝通，爭取家長支持理解。
析題：首先，我會積極主動的安撫家長情緒，動之以情，曉之以理的告訴家長學校如此設計的原因是為了學生生命健康安全而考慮，爭取家長的理解。
其次， 我會主動和家長進行溝通，傾聽他們的心聲，協助他們做好學生思想的疏通，保證把對學生的困難降到最低。
最後， 我會積極主動的跟進整個課程改動環節，及時發現學生的問題，做好和任課教師，學生家長，學生之間的橋梁，確保過渡課程順利進行。
總結：總之，作為一名老師，遇到家長提出質疑時，我會從安撫情緒，解決問題，積極溝通的角度，促進家校合作，確保孩子健康成長。
2. 上課時，你突然摔倒了，你怎麼辦？
題型：突發情況
分析：本題採用邏輯次序法進行作答。要注意突出問題的及時有效化解；首先保持自我冷靜，幽默化解；其次進行自我反思，避免再發生。最後總結升華，突出是一位及時處理和反思的老師形象。
參考答案：
點題：如果出現題幹中的情況作為老師不能及時處理好，那麼勢必會影響課堂的秩序，對自己教學工作的開展也會產生消極影響，因此作為老師我會採取以下措施：
析題：第一，我會及時站起來，保持自我冷靜，並通過幽默的語言化解尷尬，老師看到同學們都已經做好上課的準備了，為你們的表現感到高興，竟然摔倒了，以更好的化解尷尬氣氛，避免課堂紀律混亂。
第二，我會把學生的注意力轉移到課堂中，繼續按照自己的教學計劃進行授課，以完成教學任務。
第三，課後我會進行自我反思，是什麼原因導致自己課上摔倒的。如果是因為自己穿的鞋子不合適，導致自己摔倒的，那麼我會在後期注意自己的穿著，避免再次發生；如果是因為教室中出現了地面破損，導致我摔倒的，那麼我會及時與校領導反饋，及時修復地面，避免學生也同樣出現磕碰情況。
總結：總之，作為一名教師遇到此類情況，一方面要及時處理，避免尷尬；另一方面也要做好自我反思，避免這種情況的再次發生，做一名合格的人民教師。
3. 學校讓你組織一場夏令營活動，你會怎麼做？
題型：計劃組織類
分析：本題屬於常規計劃組織類題目，按照理論課中的時間線模板回答即可
參考答案：
點題：組織夏令營，對學生來說，有助於促進學生多方面發展，形成正確的價值觀、人生觀。因此，對於此次夏令營，我會高度重視，認真組織。
事前：在組織夏令營前，我會詢問領導、家長、同事和學生的意見，共同確定好夏令營的參與人數、具體地點、準確時間和內容流程，並提前向財務申請費用，準備宣傳材料、獎品等物品。因為夏令營在戶外的特殊性，我也會提前安排好醫務人員及藥品箱。
事中：在夏令營進行過程中，我會介紹夏令營的內容、流程；根據當天的天氣及其他情況安排好參觀及集體活動；除此之外，我也會確保相關人員做好詳細記錄並拍照、攝影，保留夏令營中的點點滴滴。每天整理相關資料發送到既定平臺，讓家長可以看到孩子的表現，並且放心。
事後：結束後，我會將文字記錄、照片、錄像等資料分享到學校公眾號，提高夏令營的開展效果；與此同時，我也會做好反思工作，吸取經驗教訓，注意下次組織揚長避短。
4. 十四五的一個新的奮鬥目標是什麼？
題型：時政
分析：先回答十四五新的目標是什麼，再根據目標展開分析，最後結合自身談一談自己的做法。
參考答案：
點題：十四五」時期是我國在全面建成小康社會、實現第一個百年奮鬥目標之後，乘勢而上開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程、向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年。因此十四五的一個新的奮鬥目標也是第二個「一百年目標」：在新中國成立一百年時把國家建成一個富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國。
析題：百年奮鬥目標的實現需要一代代人的努力，想要中華民族強大，就需要未來的建設者和接班人有實現夢想的信念，有足夠強的能力。
首先，我們作為教師，要堅定「立德樹人」的根本任務，堅定不移的貫徹黨和國家的政策，引導學生樹立奉獻國家的偉大理想。其次，教師要有熟練的專業知識和技能，也需要廣博的文化知識，對此，我會不懈努力，終身學習，提高自己的學識和教育能力，提高教學質量。最後，現代化強國需要創新型人才，對此，我會採取相應措施，激發學生的好奇心和學習興趣，引導學生進行自主、探究式學習，鼓勵學生獨立思考、發現問題、解決問題，從而鍛鍊學生的創新思維，提高學生的創新能力。
總結：總之，國家建設與每個人息息相關，作為老師一定要在教學中貫徹國家思想，為我國順利建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化強國而奮鬥。
5. 五大新的發展理念
題型：時政
分析：本題可直接回答五大發展理念是什麼？之後進行背景分析，並指出在教學中如何貫徹，最後總結升華。
參考答案：
點題：十九大指出要堅定不移貫徹的五大新發展理念分別是創新、協調、綠色、開放、共享。
析題：作為一名教師，在教育事業上也應該貫徹這五大新發展理念，在教育教學中我會堅持創新，探究更加高效的教學方法；在遇到教學困難時，我也會多與身邊的優秀教師探討，與他們共同協調、提高；在教學管理上，我不會放縱或呵斥學生，我會建立一個民主型的班級，營造一個綠色、健康、可持續發展的班集體；同時，我也會多學習更多教育理念和新知識，避免閉門造車，讓學生接受更加開放、新穎的知識；在我的教學能力有所提升後，我也會積極主動地向其他教師分享，與他們共享我的教育經驗。
總結：總之，我在教師崗位上也會堅定不移的貫徹這五大發展理念，幫助學生們更好的學習和發展。
6. 校長想讓她的孩子當班長，如果你是老師怎麼辦？
題型：人際溝通
分析：本題為人際溝通-基於關係類題目，運用關鍵詞擴充法進行點題 ，析題時，首先表明自己的態度，然後和校長進行溝通詢問原因，並根據不同原因採取相應的解決措施 ，最後和校長說明自己的想法。
參考答案：
點題：對於班長的選拔，應該遵循公平公正的原則，如果校長想讓她的孩子當班長，我會這樣做：
析題：首先，對於校長的心情，我是理解的，校長也是希望自己的孩子得到鍛鍊，但是我是不同意的，班長選拔還是要本著公平公正的原則。
其次，我會找到校長進行溝通 ，詢問校長想讓自己的孩子當班長的原因，如果是覺得孩子性格內向，想通過當班長讓孩子得到鍛鍊，我會告訴校長，之後會多讓孩子在集體面前展示自己，達到鍛鍊的目的；如果是想讓孩子在當班長的過程中，提升自身能力，我會在以後多重視對於孩子能力的培養。
最後，我會和校長耐心說明，班長的選拔還是要本著公平公正的原則，爭取得到校長的理解。
總結：總之，我不會直接請校長的孩子當班長，會本著公平公正的原則對班長進行選拔。
7. 如果家長到校長那裡舉報說你教不好書不要你教他兒子，你該怎麼辦？
題型：人際溝通-基於關係
分析：本題採用邏輯次序法和分情況討論法進行作答。析題作為老師要保持自己的冷靜，做好反思自己；同時考慮是否是個人能力問題，採取分情況討論，會更加全面的解決問題。最後總結升華，突出是一位及時處理問題和反思的老師形象。
參考答案：
點題：如果這件事情不能及時處理，那麼勢必會影響到家校之間的溝通，也不利於我今後教學工作的開展，因此作為老師我會採取以下措施：
析題：第一，我會安撫自己的情緒，保持自我冷靜，不會因為家長的行為，而與家長有正面衝突，造成家校關係破裂；同時我會與校長進行溝通，聆聽領導的建議。
第二，如果的確是我的個人能力問題，那麼我會虛心接受，並與家長進行耐心的溝通，說明自身的優勢，也會彌補自己的不足，以得到家長的信任，能夠化解矛盾；如果是因為我與家長之間有矛盾誤會，那麼我也會及時與家長面對面談心，讓家長理解老師和家長是同一戰線，都是為了孩子成長，從而化解矛盾，讓家長配合我的工作。
第三，事後我會進行自我反思，說明我與家長的溝通較少，才產生這樣的情況，在今後我會定期召開家長會，在家長會上我會與家長溝通我的教學計劃和管理方式，同時也聆聽家長的想法和建議，做到良好的溝通，避免此類情況再發生。
總結：總之，作為一名教師遇到此類情況，一方面要及時處理；另一方面也要做好自我反思，做一名合格的人民教師。
8. 教育局領導的兒子在你們班表現不好還拉幫結派，對此你有什麼好的解決辦法？
題型：人際關係
分析：本題屬於與領導的關係，先陳述教師的本職工作，再闡述人際關係的重要性並且要溫和處理，總後升華。
參考答案：
點題：習近平總書記要求我們要做「四有」好老師，理想信念對於教育行業人員尤其重要。對於教育局領導的兒子在我們班表現不好還拉幫結派，對此我有如下做法：
析題：首先：要堅定自己的理想信念和道德情操，分清什麼是對什麼是錯，不能因為學生是某個領導的孩子就畏懼、退縮，怕得罪領導。教育學生本身就是教師的天職，引導學生有正確的價值觀、人生觀是教師不容推卸的責任。所以要不卑不亢做好教師的工作。
其次：作為老師要有仁愛之心，所有的孩子本質都是好的，一些不良行為都是可以矯正的，作為老師要有不拋棄不放棄的精神。對於表現不好、拉幫結派的學生，要進行溝通及說服教育，在日常學習生活中多給予正確引導，利用教師的紮實學識和小團體的力量，幫助他們集體向好的方向發展。另一方面，和家長進行溝通，誠懇闡述學生的不良行為，相信家長一定可以明白其中利弊，支持學校工作。
最後：我會反思自己的管理能力，提高自身對班級的管理。在日常教育教學中不卑不亢與家長平等相處，形成良好家校合力。
總結：總之，作為教師一定要教育好學生，但也要注意方式方法，給學生最好的成長環境。
9. 學生給老師起綽號，而且在背後說老師的壞話，你怎麼看？
題型：綜合分析--現象類
分析：本題為綜合分析--現象類的題目，點題部分可以根據師生關係進行點題，析題部分可以根據題幹中出現的不同主體依次進行分析，最後總結升華。
參考答案：
點題：良好的師生關係，有利於教師的教和學生的學，發生題幹中這種情況，我有如下看法。
析題：首先，從學生角度來看，學生給老師起外號，可能是出於好玩的心理，或者是對老師有偏見。但是這種方式是對老師極大的不尊重，學生如果真的是對老師有什麼意見或者建議，也應該採用一種更為緩和的方式向老師提出建議，比如寫信的形式。這名學生的行為無疑是錯誤的，他應該及時發現自己的錯誤，不在班級內進一步傳播，並找時機向老師道歉。
其次，從教師角度來看，對於學生這種起外號的行為，也不應該對他責罵，甚至是懲罰，老師應該認識到學生是發展中的人，即使出現了錯誤也是可以及時彌補的。老師可以找到這名同學私下裡進行溝通，告知他這種行為給老師帶來的危害，動之以情曉之以理，讓他認識到自己的行為。這名老師也應該進行自我反思，利用不記名意見箱了解自己在工作中出現了哪些問題，並在以後的工作中及時避免。
總結：良好的師生關係需要教師和學生的共同維護。作為一名老師，要用更多的耐心愛心去包容學生，因材施教，長善救失，只有這樣，才能促進學生的健康全面的發展。
10. 教師可以兼職嗎？
題型：綜合分析
分析：本題屬於綜合分析。可以從職業道德規範以及整個社會的影響，教師的工資待遇，工作性質。工作時間。來進行分析。
參考答案：
點題：對於老師是否可以兼職這個觀點，我持否定的態度。
析題：首先教師進行兼職工作，不符合教師職業道德規範的要求，在整個社會上的影響對教師本身也是不利的。其次國家規定教師的工資待遇不得低於公務員的最低水平，所以教師的工資是足以保證教師的日常生活開銷的。同時教師的工作性質，教師的工作時間決定了，教師並不適合在課餘時間做兼職工作。因為老師的這個工作並不是僅僅在課堂上完成自己相應的工作就是可以的。教師要充分利用好自己的其他時間，對自己將要進行的工作進行備課，寫教案。以便課堂更好的進行教育教學工作。
總結：總之對於教師進行兼職工作這種行為，我是持否定的態度，如果確實因為教師個人有一定的特殊情況，可以向國家及教育部門進行申請援助，解決實際問題。
11. 近年來，社會上流行這樣一種說法：「不要讓孩子輸在起跑線上」。談談你的看法。
題型：綜合分析—觀點類
分析：本道題是綜合分析中觀點類題目，針對題幹給出的單一觀點，既可以採用完全肯定（完全否定）的方式，找到三個維度進行肯定（完全否定），也可以從肯定，補充的形式進行作答。推薦使用第二種。
參考答案：
點題：面對 「不要讓孩子輸在起跑線上」 這一說法，我認為這個說法有合理之處，但不是完全可取的，我的看法如下：
析題：首先，這個說法有合理的地方，不讓孩子輸在起跑線，就要求我們對孩子的教育要從小培養，而不是放任自流，等到無法挽回才追悔莫及。
其次，這個說法是比較片面的，漫漫人生是馬拉松賽跑，而不是百米衝刺，短時間的違背學生生長規律，強行在初始階段拔高，這是會對學生身心發展造成傷害的。
最後，作為老師，應該用發展的眼光看待學生，不以單一評價標準衡量評價學生。避免為了求暫時的領先而出現不符合學生身心發展的教育。
總結：總之，我認為，「不要讓孩子輸在起跑線上」這句話雖然有合理的地方，但是作為老師，更要看到其不合理的地方，要綜合的看待這一說法，這樣才能促進學生健康成長全面發展。
12. 黃老師發現越來越多的同學不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是你，你該怎麼辦？
題型：人際溝通-基於關係
分析：本題屬於人際溝通-基於關係類題目。同學們不喜歡上黃老師課的原因不明，因此可以詢問原因，然後根據不同的原因採取相應的解決措施。
參考答案：
點題：黃老師發現越來越多的同學不喜歡上他的課，甚至逃課，如果是我，我會進行如下處理：
析題：首先，我會保持冷靜，不會因為同學不喜歡上我的課，甚至逃課影響我的上課狀態，我還是會認真備課，努力上好每一節課。
其次：我會找到不喜歡上我課的同學進行溝通，詢問他們不喜歡上我的課的原因，如果是因為我講的課太過於枯燥，在之後我會改變我的教學方式，爭取能夠在課程中更好地引起學生的興趣；如果是覺得我講的課程太過於深奧，學生聽不懂，我以後會在講課時，注意運用學生易於接受的語言和方式，更加細緻的去進行講解。
最後，我會進行自我反思，是不是我平時的教育方式、教學方法不正確，才導致了越來越多的學生不喜歡上我的課，我一定會做出改變。
總結：總之，面對題幹中的問題，一方面我會妥善解決，另一方面，我也會認真反思，不斷提升自己的能力，成為學生喜愛的好老師。
13. 學生不服從你的管理，頂撞你 你該怎麼處理？
題型：突發情況
分析：本題屬於突發情況類問題，可以從穩定課堂，分析學生年齡特點，分情況解決以及良好的師生關係等方面進行分析論述。
參考答案：
點題：良好的師生關係是開展學習的重要條件，針對於題幹中所述有學生不服從管理，頂撞我，我會有如下處理方法：
析題：首先，我會穩定自己的情緒，然後讓學生安靜下來，繼續課堂的正常進行。
其次，在課後我會找到該名學生，詢問他頂撞我的原因，如果是因為我的管理過於嚴格等我會及時反思，並會和他闡明今後在和他相處方面會進行調整，也請他懂得尊重老師，無論如何頂撞老師不是禮貌的現象。
再次，如果是學生叛逆或者正直青春期等自身問題，那麼我會以正確的方式教育他老師的管教是為了他成為更好的自己，希望他懂得老師的良苦用心，以後不可以出現這樣的行為。
最後，我也會開展一節尊師重教的主題班會，讓學生學習如何正確與老師溝通以及尊敬師長。
總結：總之，學生正處在青春叛逆階段，作為一名老師要針對學生的年齡特性，有效的展開教育教學，育人育德工作。
14. 幼兒園小學化，你如何看待？
題型：人際溝通
分析：本題屬於人際溝通類問題，可以從分析小學化現象，與家長、幼兒園溝通以及自身如何展開教育等方面進行處理。
參考答案：
點題：《綱要》中幼兒園的教育目標是堅持保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體智德美諸方面全面發展的教育，針對於題幹中所述幼兒園小學化，我有如下做法：
析題：首先，在本職教育工作方面，我一定嚴格貫徹《綱要》和《指南》的指導，為幼兒進行符合年齡特點的教育。
其次，在幼兒園方面也應該像園長建議過多的小學化教育實屬拔苗助長現象，作為一所優秀的幼兒園應該開展符合幼兒心裡年齡的教育，而非一味迎合社會及家長的需求，這會造成幼兒不可逆的影響，
最後，在家長方面我也會進行溝通，向家長普及教育知識，希望從家長的方面向幼兒園反映規避小學化，從而改變幼兒園小學化的現象。
總結：總之，社會競爭壓力大，家長望子成龍望女成鳳的心造就了孩子小學化的現象，但是作為一名專業的幼兒園教師，一定要盡心盡責，科學的教育幼兒成長。
15. 生病就要免除作業你怎麼看？
題型：綜合分析-觀點類
分析：本題屬於綜合分析觀點類的題目，針對題幹給出這一觀點，應該具體情況具體分析，既不能完全否定，也不能完全肯定，應該根據學生的具體情況去考慮。
參考答案：
點題：學生生病勢必會影響課堂進度和課後作業，針對生病就要免除作業這一觀點，我認為它過於武斷，應該根據學生生病的具體情況來解決。
析題：首先，這個觀點有合理的地方，因為教師應該以學生身體健康為首要前提，如果學生是很嚴重的病，做作業不利於學生的身體恢復，確實要免除作業，同時還要安撫學生，避免學生出現因課程落下帶來的焦慮等情緒，告訴他等身體恢復，老師幫你補課。
其次，如果學生因為較輕的病就不做作業，會給學生較差的心理暗示，不利於良好習慣的養成。當病情較輕，做作業不會給身體帶來負擔的情況下，可以根據實際情況，減免部分作業，或者不減免作業，並且做好和家長的溝通，及時反饋學生的情況，當學生身體不允許，可以由家長說明情況，避免作業。如果學生想用生病為藉口逃避作業，那麼教師應該給予及時的疏導教育，幫助學生樹立正確的學習習慣。
最後，作業是否免除， 應該從教師評估，家長反饋，學生身體情況等多方考慮，而不是一刀切的處理。
總結：總之，作為老師，要對自己的學生充分了解，單一的強調生病就要免除作業這一觀點，是片面的，而且不利於學生的發展。
16. 班上有同學經常嘲笑老師發音不標準，你怎麼看？
題型：綜合分析-現象類
分析：本題採用主體分析法，可以從教師、學生、學校三個主體進行分析，在分析的過程中可以給教師、學校兩個主體提供建議，表現出對問題看法的全面性。
參考答案：
點題：作為老師要做到為人師表，體現出較高的專業素養，只有這樣才能更好的教書育人，滿足學生的求知慾望。針對題幹中的現象，我有以下看法：
析題：第一，從老師的角度來看，教師發音不標準，本身就是自身專業能力欠缺的表現，是不利於自己教學的，更不能較好的讓學生掌握知識；因此該老師應該意識到錯誤，及時的彌補自身的短板，通過自己的大量練習，使自己的發音標準，給學生作出正確的示範。
第二，從學生的角度來看，學生處於發展過程中的人，但是學生也要意識到尊師重道，面對教師發音不標準，學生可以課後委婉的與老師進行溝通，而不是進行嘲笑，這樣是不利於良好師生關係的建立。
第三，從學校的角度來看，這屬於學校對教師監管不當，應該加強教師專業能力素養建設，提高教師隊伍素質，後期多進行專業能力培訓，使老師具備較好的業務素養，更好地教書育人。
總結：總之，作為老師要重視自身能力的提高，面對自身的能力不足，要及時的去彌補提高，做學生的榜樣，只有這樣才能成為學生、家長心目中合格的人民教師。
17. 課堂上有學生突然暈倒，你怎麼處理？
題型：突發情況
分析：突發情況著重於當下的解決，之後進行反思總結。
點題：作為教師，除了要進行好日常的教學，也要學會處理各種突發事件。遇到有學生突然暈倒，我會有如下處理：
析題：首先，我會冷靜自己的心態，不慌張。並且安撫班裡其他學生的情緒，讓大家在自己的座位上保持秩序，不要慌亂。
其次，我會查看暈倒學生的情況，並且及時聯繫校醫及學校領導。在等待校醫過來的時間中，如果經過呼喚，學生很快清醒過來並且狀態良好，我會請同學稍事休息，等校醫到達後由校醫帶至醫務室進行下一步的觀察治療。同時我會將課程進行完畢，在課後及時到醫務室查看學生情況。如果學生沒有清醒，我會請其他老師先幫我帶領學生繼續在教室中學習，我配合校醫進行下一步的處置，由校醫觀察學生情況，必要時撥打120，並且聯繫學生家長。待學生情況穩定後，我會抽時間給學生進行補課。
最後，我會反思自己在課上是否只是關注的知識的傳授，沒有做到對學生的觀察。在之後的日常中，利用班會和學生討論自救和互救的知識。總結經驗教訓，以爭做個更好的老師。
總結：總之，學生的突發事件不可避免，作為老師一定要具備更好的教育機制，靈活應對教育教學中的各種問題。
18. 新手老師小張，上課緊張，如果你是小張，你怎麼辦？
題型：自我認知--認識崗位類
分析：這個題目屬於自我認知--認識崗位類，走上教師崗位後，應當如何提升自我。點題部分可以從新教師心理特點進行點題，析題部分可以分析新教師如何更快的成長，總結部分可以聯繫自身，展望未來進行升華。
參考答案：
點題：作為一名新老師，走上講臺，面對一雙雙對知識充滿渴求的眼睛，產生緊張的情緒是非常正常的。如果我是小張，我會採取如下做法：
析題：首先，我會對自己進行心理建設，自己是通過自己的努力走上教師崗位的，自己已經具備了一些教育教學能力和專業知識，給自己信心，讓自己儘快適應教師的角色。
其次，我會在平時備課的時候，做到更加充分的備課，只有這樣，才能讓自己課堂上更加從容的應對。我會從備教材，備學生，備教法這幾個方面充分備課，預設班裡可能會發生的情況，並想到一些解決辦法，讓自己有更加充分的準備，對課堂應對自如。
最後，我也會及時找到學校的老教師進行請教，看看他們對這個問題的看法，並尋求一些經驗，及時整理成自己的筆記。與此同時，我也會盡心盡力的關愛班裡的學生，讓學生喜歡我，信賴我，讓自己的課堂更加生動有趣。
總結：總之，面對這樣的情況，一方面我會通過更加充分的備課，提高自己的信心，另一方面，我也會樹立終身學習的理念，不斷提升提升自己，更好的融入到學生中去，儘快適應課堂。
19. 如果學生反應對你的課程比較平淡，你該怎麼辦 ？
題型：綜合分析類
分析：這題可以從綜合分析問題類的角度進行回答，要從自身以及客觀情況兩方面找原因，做出對未來的預期和展望。
參考答案：
點題：學生反映我的課程比較平淡，我會有以下做法：
析題：首先我會反省自身究竟是什麼原因造成我的課程比較平淡，是因為我備課不充分，還是說我個人語言不生動導致的學生對我的評價，如果是因為我的備課不充分，我一定會認真反省自己啊，在今後的教學中認真備課，努力學習，提高自身的教育教學水平。如果是因為我個人的語言不生動，表情不自然導致學生的反應，我會積極向有經驗的老教師進行請教與學習。不斷的在課後反覆進行練習，提高自己，讓自身達到一個新的水平。
其次，我也會在今後的教育教學工作中，不斷的充實自己，學習各種先進的適合學生的教學模式和方法，讓學生喜歡我的課，樂於上我的課。
總結：總之遇到此類情況，我一定會認真反思，不斷學習，提高自己，讓自己成為一個學校放心，家長滿意，學生喜歡的好老師。
20. 小美最近不愛說話，有時嘀咕著老師壞，你怎麼辦？
題型：人際溝通--幼兒行為類
分析：本題屬於人際溝通--基於幼兒行為類的問題。可以先詢問小美原因，自我反思，請家長觀察以及後續關注幼兒動態進行分析論述。
參考答案：
點題：幼兒的年齡較小，表達能力又處在發展階段，很容易出現各類事情的發生，針對於小美最近不愛說話，有時嘀咕著老師壞，我會有以下處理辦法：
析題：首先，我會找到小美，尋問她說老師壞的原因，如果是我說話大聲或者對我的日常教育行為有了誤解等讓小美感覺到了害怕，那我會反思整改自己，並告訴她老師很愛她，以後也要調整自己與幼兒的相處方式，讓小美重新找回漂亮的笑容。
其次，我也會找到家長對家長說明情況，並希望家長在家及時觀察小美的情況，鼓勵她開朗起來。
最後，在幼兒園的日常活動中，也引導其他夥伴主動與小美玩耍，幫助小美開朗快樂的在幼兒園生活。
總結：總之，幼兒是花朵，作為一名老師應該用溫暖的心愛護每一位幼兒，幫助孩子們健康快樂成長。
21. 老師對學生十分嚴格，導致學生有反抗心理，老師也非常著急，你怎麼辦？
題型：人際溝通-學生問題
分析：從題目中可以看到兩個主體，從教師和學生兩方面分別分析，利用多種方法進行解決。
點題：良好的師生關係是學生健康成長的必要條件，面對老師對學生十分嚴格，但是學生有反抗心理，老師也非常著急的情況，我會有如下做法：
析題：首先，我會找到學生，了解學生對於老師的態度，在這一基礎上，引導學生明白老師的良苦用心。之後幫助學生找到合適的成長路線及方法，了解學生的所思所想，並且在整理之後找到老師進行溝通。
其次，我會找到這位老師，先對老師關愛學生、希望學生健康成長的想法表示理解與支持，之後請老師一同討論這樣的做法對學生有什麼不妥之處，結合學生的想法一起商量是否還有更好的應對辦法，並且尋找更先進的教育理念，幫助老師形成正確的學生教育觀。
最後，教師應充分發揮民主管理，利用班幹部等帶動學生的整體發展，引導學生形成自我管理的模式，提高學生的自我管理能力。
總結：總之，學生的成長不是一朝一夕之事，要求老師、家長、學生自己共同努力，形成更利於學生成長的環境。
22. 磊磊認識很多字，有一天，他高興的拿著一本書跑過來對你說，「王老師，你看我這上面的字都認識」，你怎麼辦？
題型：人際溝通-基於關係類
分析：本題屬於人際溝通-基於關係類題目，析題時，首先對這位小朋友進行表揚，然後注重對幼兒的引導，並和家長及時溝通。
參考答案：
點題：磊磊認識很多字，有一天，他高興的拿著一本書跑過來對我說，這上面的字我都認識，我會這樣做：
析題：首先，我會表明對磊磊的認可，表揚磊磊，這麼小就認識這麼多的字了。可真厲害。
其次，我會和磊磊進行溝通，詢問他是怎麼認識這麼多的字的，有什麼好方法，並且讓磊磊把這本書講給其他小朋友們聽。充分肯定他的學習成果。
最後，我會和磊磊的家長進行溝通，表明幼兒這麼小認識很多字很優秀，但是現在讓幼兒認識過多的字，有一些早，不利於幼兒的身心發展，之後可以更多的重視對幼兒其它方面的培養。
總結：總之，遇到題幹中的問題，對於孩子，我會以表揚為主，並及時和家長進行溝通，和家長攜手，共同促進幼兒更好地成長。
23. 豆豆的膝蓋摔破了，儘管你很快的處理了，也跟他的爸爸媽媽道歉了，可是豆豆的媽媽還是不依不饒，你怎麼辦？
題型：人際溝通-基於關係
分析：本題屬於人際溝通類題目，主要在於和家長的溝通協調。析題部分，首先表明態度，其次耐心和家長進行溝通，最後進行反思。
參考答案：
點題：豆豆膝蓋摔破了，我很快的處理了，並且和豆豆的爸爸媽媽道歉了，但是豆豆媽媽仍然不依不饒，我會這樣做：
析題：首先，如果我遇到了這種情況，我會有些難過。但是我會努力保持冷靜，以平和的心態處理好這件事。
其次，我會找到豆豆媽媽，詢問豆豆的情況怎麼樣了，表達對於豆豆的關心，出了這樣的事情，豆豆媽媽一定特別心疼，我很理解她的心情。我會再一次真誠的和豆豆媽媽道歉，請求她的原諒，並且保證以後一定會多關注豆豆，避免這樣的事情再次發生，爭取得到豆豆媽媽的諒解。
最後，我會進行自我反思，是不是豆豆媽媽覺得我在道歉時態度不夠誠懇，才會不依不饒，以後，我一定注意自己的態度，並在以後的工作中，更好的看護好幼兒。
總結：總之，面對題幹中的問題，一方面我會進行積極地處理，另一方面，我也會進行自我反思，避免此類事情再次發生。
24. 面對學生盲目追星，作為班主任你怎麼辦？
題型：綜合分析類
參考答案：
點題：學生的盲目行為，如果不加引導，不僅會影響成績，也不利於學生的健康成長。因此，我會高度重視，並積極解決。我們班學生之所以會盲目追星可能是有以下原因：
析題：首先，我會主動關心學生追星的具體情況，充分了解學生追哪些明星、為什麼追星，知己知彼才好解決問題。
其次，我會與學生進行充分的溝通，為他們介紹更多的正面偶像，例如給學生觀看駐守邊關的將士是如何保衛國家的視頻，或是他們身邊的優秀學長、學姐，也可以是他們當下的偶像，我會告訴學生我們需要學習他們的敬業精神，將自己的分內之事做到盡善盡美，好好學習，這樣才能像偶像一樣優秀。
之後，我會努力學習更多優秀的教學視頻，請教身邊的優秀教師，學習、探索更多有趣的、能激發學生學習興趣的教學方法，提高我的教學能力，幫助學生儘快提高成績。
總結：總之，作為一名老師，我會結合學生的具體情況，採取相應措施，引導學生理性追星，促進學生健康成長。
25. 有一位老師早上陪學生早讀，陪學生上課，晚上陪學生晚自習，你怎麼看？
題型：綜合分析
分析：本題要從多角度分析，該老師的做法是否符合相關理念，這麼做的原因是想養成學生的良好習慣，但是卻帶來了學生依賴老師的習慣，這樣不利於養成學生獨立自主的影響，那可以班長記錄，召開班會解決。
參考答案:
點題：老師早上陪早讀，上課陪學生上課，晚自習也要陪晚課，一方面來說是愛崗敬業的表現，但從另一方面來說，卻沒有培養成學生獨立自主學習的意識。因此，我們要辯證去看老師的做法。
析題：第一，學生天生好動，上課注意力不集中，思維比較活躍，需要老師的指導和看護。該老師不顧犧牲個人的時間，為了學生有效的學習，時刻守在學生身邊，督促看護他們，盡職盡責。這一點是值得肯定和表揚的。 但是這位老師的做法欠佳，如果一直盯著學生學習，會導致學生慢慢依賴老師的習慣，不利於養成學生的獨立自主的良好習慣。長此以往，可能會造成學生各方面發展的不均衡。這就違背了新課改中倡導學生自主學習的理念。
第二，該老師要學會放手，適當給與學生自由的。比如，讓班長維持仔細的秩序並做好記錄，通過和班長溝通，不斷地糾正學生的不良習慣，可以召開班會，重塑班風班紀。幫學生養成良好的習慣。
總結：總而言之，作為一名教師，要有良好的工作態度是值得肯定的，但是要認真對待學生，不斷地提升自己的素質，爭取做一名好老師。
26. 學生反映上課老師經常拖堂，引起很多學生不滿，你是班主任該怎麼辦？
題型：人際溝通-基於關係
分析：本題面對的主體有學生、科任教師和班主任自身，所以在作答的時候可以根據不同的主體進行分別談話解決，體現出班主任處理問題的有條不亂，考慮全面的特點。最後的總結表現出班主任的工作特點，協調學生與科任教師關係的重要性。
參考答案：
點題：作為一名班主任，如果不能及時處理好此問題，那麼勢必會讓學生與科任教師之間的關係產生間隙，不利於科任教師的教學工作的開展，也不利於學生的學習。作為班主任我會高度重視，採取以下措施：
析題：第一，我會與全班同學進行溝通，耐心聆聽他們的訴求，表現出我對他們的尊重。同時我也會公正的向他們講解科任老師這種行為的出發點是為了同學們，讓他們感受到科任教師的負責任，化解學生對科任教師的矛盾，我也會告知學生，會與科任教師進行溝通，以真正把學生的情緒得到安撫。
第二，我會私下與該科任教師進行委婉的溝通，在溝通中讓科任教師意識到拖堂的危害，不僅不利於良好師生關係的建立，而且在課下時間上課，學生的學習效果也不理想，讓其知道自己的過錯，主動改正；同時我也會教給科任老師一些提高工作效率的方法，真正在根源上幫助科任老師解決難題。
第三，我會進行自我反思，說明我在平時的班級管理中，沒有及時發現問題，在今後的班級管理中，我會定期召開班會，及時了解學生的想法，以更好的協調好學生與科任教師之間的關係，讓學生更好的學習知識。
總結：總之，作為班主任面對此類情況，我會及時的妥善解決，體現出公平公正的教師形象，協調好學生與科任老師之間的關係，做好班主任的本職工作。
27. 校長讓老師參加教研，有些老師覺得做好教學工作就可以了。對此你在怎麼看？
題型：綜合分析--現象類
分析：本題屬於綜合分析--現象類題目。本題先表明該老師的觀點是錯誤的，然後對開展教研工作的意義、教師自我提升以及教研工作對學生學習的重要性等方面進行論述。
參考答案：
點題：想要給學生一碗水，教師就應該有一桶水，教師應該不斷提升自己的教學能力。所以題幹中所述有些老師覺得只要做好教學工作就可以了，這種想法是片面的。
析題：首先，學生在進步，社會在發展，老師的教育更應該不斷的提升，只有不斷的提升自己的教學能力才能更好的開展教育事業，跟上時代的步伐，教書育人。
其次，學校中教研活動是老師之間交流教育心得以及提升教學能力，開拓教育視野的良好途徑，所以作為一名合格教師應當積極踴躍參加。
最後，在學生方面，參加教學教研活動，是對每一位學生的負責，能夠更好改善自己的教學方法，提升授課質量。
總結：總之，作為一名教師一定要終身學習，這樣才能成為一名受學生喜愛的優秀教師。
28. 學校不讓學生帶手機進學校，你班的同學把手機帶到了教室並上課玩遊戲，你會怎麼做？
題型：人際溝通—學生問題
分析：本題的類型是人際溝通中的學生品行問題，針對學生出現的問題，教師應該側重於解決方案，可以從說服教育，家校合作，樹立榜樣，召開班會等維度進行應對。
參考答案：
點題：學生違反校規帶手機在課上玩遊戲，勢必影響學生的學習，不利於良好行為的養成，針對這一情況，我會採取以下的對策。
析題：首先，我會和學生在課下進行溝通，進行疏導教育，告訴他課上聽講的重要性，並且幫助他複習校規校紀，使他從思想上轉變，避免今後帶手機進校園。
其次，我會和他的家長溝通，讓家長知道帶手機上學玩遊戲的危害，家校合作共同監督學生，避免出現帶手機上課的現象。
最後，我會開展多樣的課外活動，使學生的課餘生活豐富起來，讓學生在現實生活中感受到更多的樂趣，交到更多的朋友，從而放棄虛擬的遊戲。
總結：總之，作為老師，要及時跟進學生的情況，做好溝通以及反思的工作，幫助學生樹立良好的行為習慣，用多樣的方法促進學生健康成長。
29. 班上有個外來的學生，比較老實，班上同學讓他值日，你怎麼辦？
題型：人際溝通
分析：針對學生身上出現的問題，要多方面考慮，可以用說服教育、家校合力、開班會等方法回答。
參考答案：
點題：一視同仁是老師的基本職業素養，面對班上有個外來的學生，比較老實，班上同學讓他做事，我會有如下方法應對：
析題：首先，找到這名同學，和他進行溝通。適時對他進行安撫，讓他充分感受到老師對他的關愛。
其次，我會找到經常找他做事的學生溝通，了解他們的所思所想，利用說服教育等、換位思考等方式讓其感受這件事情做的不對的地方。我也會開班會，引導班級同學尊重學會尊重他人、關愛他人，形成正確的價值觀。
最後，我也會進行自我反思，平時對學生的關注是否不足，在以後的工作中，我不僅會關注學生的學習問題，也會多關心學生的品行問題和個性問題幫助學生健康成長。
總結：總之，作為老師，不僅要教好課堂知識，更多的是要幫助學生健康成長。
30. 有持刀歹徒劫持了你的學生，一位教師提出要以自己去換取學生，作為人質，對此你怎麼看？
題型：綜合分析--現象類
分析：本題為綜合分析--現象類，點題部分可以從教師職業道德規範關愛學生進行點題，析題部分可以從教師角度，學生角度，學校角度進行主體分析，總結部分結合自身進行升華。
參考答案：
點題：教師職業道德明確要求教師做到關愛學生，針對題幹中這種情況，我有如下看法：
析題：首先，從教師角度來看，這名老師的精神是可嘉的，他可以在學遇到危難的時刻，面對歹徒，以身試險，以自己的安全換取學生的安全，真正體現了教師關愛學生這一職業道德規範的要求。但是面對這樣的危急時刻，也可以協調多方力量，儘量安撫好學生的情況，在保證學生安全的情況下，採取更安全的措施保證自身生命安全，比如報警，請求警察的幫助等。
其次，從學生角度來看，學生應對這種情況肯定會非常的緊張，害怕，他也應該在此時信任老師，緩和自己的情緒，儘量冷靜下來，不要激怒歹徒，保證自身安全。如果能成功脫險，以後也努力提高自身防範意識。
最後，從學校角度來看，在學校發生這種事情，也是學校在此方面的防範不利。學校也應該加強防範，比如建立出入登記制度，學校的保安也應該提高警覺，面對可疑人員及時的報警，避免此類事情再次發生。
總結：總之，作為一名教師，要提高自己應對突發情況的能力，最大限度保障學生的人身安全。
31. 你如何看待「一個優秀老師是被學生逼出來的」這句話？
題型：綜合分析——觀點類
分析：這道題是在考察優秀教師的形成一定是建立在學生的需求之上的，因此可以辯證看待或贊同。
參考答案：
點題：一名優秀老師必然是能夠滿足學生學習需要的老師，當然作為老師也不能總是被動的改變。
析題：如今的學生在知識水平、思維能力、個性特點等方面都變化極大，如果作為教師還是照本宣科的話麼就不能滿足學生的學習需求，因此很多教師都會被學生的各種問題和需求「逼迫」成一個擅長溝通、教學、處理問題的優秀老師。
但是作為教師，也需要主動地尋求改變，我麼應該主動了解學生在知識水平、思維方式、興趣愛好等方面的特點，向經驗豐富的老教師學習，改善自己的教學方法和教學內容，進行充分的備課和教學，做到因材施教，這樣才能真正的教育好學生，提高教學效率。
總結：總之，作為教師要時刻關注學生的需求和變化，根據學生的具體情況進行因材施教，這樣才能成為一名受學生喜愛的優秀教師。
32. 班裡籃球比賽失敗了，同學們很沮喪，作為班主任你怎麼做？
題型：人際溝通
分析：教師反思自己平時的行為是否只注重成績，還有學生的抗挫折能力有待提高。
參考答案:
點題：我班級裡的學生在籃球失利後表現沮喪，我會及時反思：可能是平時對學生評價過於單一，過於注重成績;可能未做到因材施教，沒能使具有體育特長的學生得到鍛鍊與培養;也可能忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處，及時採取有效措施與學生一起走出困境。
析題：首先，引導學生正確看待籃球比賽。我會告訴學生們，比賽結果不重要，重要的是比賽的過程，大家不怕困難，積極參與，克服了一個個身體極限，這都是對我們自身的鍛鍊，也是我們在籃球賽上收穫的財富。
其次，幫助學生清晰地認識自我，從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受，共同分享比賽的樂趣和經驗。相信在同學們的相互鼓勵之下，大家都能看到全班同學為運動會做出的努力並有所收穫，進而重新樹立信心。
最後，幫助學生樹立「直面挫折」的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛鍊計劃，並與學生一起相互監督、共同完成。使學生意識到，面對任何困難，都要在短暫的氣餒之後重新站起來，戰勝它。
總結：當然，今後工作中，我會更加重視學生們的挫折教育，加強學生對成績、成功、成長的認識。通過「正視失敗」等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀。
33. 你怎樣教學生知道什麼是新冠肺炎？
題型：計劃組織
分析：新冠肺炎防護知識 教師合理的進行計劃安排
參考答案:
點題：新冠肺炎疫情作為老師，有責任有義務去教授學生去學習新冠肺炎的相關知識
析題：首先，在開學第一課時，給學生播放新冠肺炎的視頻，讓學生了解什麼是新冠肺炎。安撫學生的心情，不用慌亂，在2003年時我們積累了很好的應對病毒的經驗，只要我們細心防護，就會抗擊病毒。
其次，在教室內備齊防護物資，為了所有人的健康與安全，要求所有的小學生不得帶病到校，要求家長誠信測溫並上報。在班級的展示區放一些關於新冠肺炎的防護步驟，組織班級召開新冠肺炎的主題班會，讓學生分享自己的學習心得，如七步洗手法等，學校也會召開關於新冠肺炎的防護講座，讓學生重視新冠肺炎的學習。
最後，多和家長溝通按照要求每天要給學生需戴好口罩，消毒溼紙巾。每天堅持做好測體溫工作。儘量不乘坐公共運輸工具，建議步行，騎行或者坐私家車，途中儘量避免用手觸摸公共運輸工具部位及物品，與他人保持安全距離。與家人在一起學習，休息，鍛鍊娛樂，不得與家人以外的人員接觸。做到勤洗手，勤鍛鍊，增強自身的免疫力。
總結：總而言之，作為一名合格的老師，要在課堂中用多種方式讓學生認識新冠肺炎的防護知識。多多提醒學生注意個人衛生和防護，這是預防病毒的關鍵。
34. 你班學生家長通過打罵的粗暴方式教育孩子，孩子產生逆反心裡，作為班主任你怎麼做？
題型：人際溝通
分析：家庭教育是孩子的重要組成部分，班主任要及時關懷和家長溝通，如召開家長會。
參考答案：
點題：父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著非常重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導作用，還可能會導致孩子心靈的創傷。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通，引導他樹立正確的教育觀念。
析題：首先，我會在課餘時間找到這位學生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生希望父母採用什麼樣的教育方式。
其次，我會給學生家長打電話，約定具體的時間，讓其來學校進行面對面溝通。如果這位家長時間不方便，我會主動拜訪這位家長。在見到這位家長後，我會把該生在校的學習情況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現的一面重點描述，讓家長意識到孩子的特質和內在潛力。然後，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產生消極影響，並且向這位家長普及兒童心理發展規律的相關常識，幫助他樹立正確的教育理念，希望他改變現有的教育方式，多一些耐心，多一些鼓勵。
最後，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康知識和正確的教育理念。在節假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而採取更加合適的方式教育孩子。
總結：總之，作為班主任，我會多加關注孩子的成長，有問題及時溝通解決。
35. 家長反應學生沉迷上網，作為班主任你會怎麼辦？
題型：人際溝通-基於學生問題行為
分析：本題點題可以闡述消極影響；在析題部分教師要注意多主體、多方法的使用，通過各方面的配合，使學生得到健康發展，同時老師也要做好反思工作，在教學中滲透相關教育；最後的總結升華主題，表現出你是一位及時採取措施，保障學生健康發展的老師形象。
參考答案：
點題：面對學生沉迷上網，老師不能及時解決，那麼勢必會影響學生自身的學習和身心健康的發展，也會對班級其他同學產生一些負面的消極影響。作為班主任面對此類情況，我會採取以下措施：
析題：第一，我會與家長耐心的溝通，了解情況，並安撫家長的情緒，不必過多擔憂，老師會高度重視，進行妥善解決的。
第二，我會私下與該同學進行溝通，了解他上網吧的原因，對他進行說服教育。在溝通中讓他意識到沉迷網絡的危害，能夠意識到錯誤，主動改掉自己的不良習慣；同時我也會教給他戒掉網迷的方法，培養他良好的興趣愛好，並且在班級找一個樂觀開朗興趣廣泛的學生，對他進行榜樣引導，以更好地讓他健康發展。
第三，我會在班級召開主題班會，在班會上讓學生暢所欲言，意識到沉迷網絡的危害，從而培養學生良好的興趣愛好；並且我也會在後期多舉行班級集體活動，在活動中進一步培養學生良好的興趣愛好。
總結：總之，作為班主任面對此類情況，我會及時的妥善解決，另一方面做好自我反思，及時幫助學生培養良好的興趣愛好，促進學生的健康發展。
36. 繪畫活動中，有小朋友說小明畫的白雲不對，白雲不是五顏六色的，是白色的。你怎麼辦？
題型：突發情況
分析：本題為突發情況類題目，運用關鍵詞擴充法進行點題，析題時，表楊幼兒細心觀察，並耐心和幼兒進行溝通解釋。最後進行總結升華。
參考答案：
點題：面對幼兒的疑問，我們要耐心的進行引導。面對題幹中的問題，我會進行如下處理：
析題：首先，我會表揚這位小朋友觀察的認真細緻，能夠發現小明畫的雲彩不是平時見過的白色的，而是五顏六色的。
其次，我會和這位小朋友耐心講解，我們平時所看到的雲彩確實是白色的，但是我們現在在畫畫的時候，是可以充分發揮自己的想像力，在我們的圖畫中，雲彩可以是五顏六色的，我們可以按照自己的想像去畫畫。
最後，我會進行自我反思，我在平時的繪畫活動中，有沒有注意對於幼兒可以充分按照自己的想法去畫畫的引導，在以後的教學中，我會更加注意。
總結：總之，面對題目中的問題，我一定會妥善解決，並及時進行自我反思，避免這樣的事情再次發生。
37. 下課鈴響了很久之後，老師才下課，學生衝老師說，早就該下課了，老師氣衝衝地把門關上，走出教室，請問你怎麼看？
題型：突發情況/綜合分析-現象類
分析：本題，屬於突發的現象，作為教師應該在面對學生牴觸的情況時，應冷靜妥善處理，而不是消極應對。從學生不當行為，教師不當行為，多方分析，給出教師面對此類現象時應該的做法即可。
參考答案：
點題：面對教師拖堂，學生不滿這一突發情況，教師採用了消極應對的方式，勢必會給學生造成了不好的影響。我認為教師的行為是不妥的，給學生帶來了錯誤的示範。
析題：首先，教師應該進行深刻的反思，出現拖堂現象是對課程設計的不足，作為教師應該做好備課，合理分配時間。另外，面對學生的不滿情緒，教師應該保持冷靜傾聽建議，而不是消極對抗。
其次，作為學生，應該尊重老師，在對教師提出不同的意見時，應該注意語言合理，態度良好，這樣才能起到溝通的效果。
最後，作為一名教師，在遇到突發情況時，要沉著冷靜應對，時刻牢記教師職業道德，從疏導教育入手，對學生進行教育引導。平時也要加強學生關於尊重師長方面的教育。
總結：總之，作為教師，面對突然發難勢必會影響情緒，但應該及時調整自己，冷靜妥善的處理，而不是用應激反應去對抗學生，我認為，題幹中的老師行為是不妥當的。
38. 老師因家庭矛盾心情煩悶，衝學生發脾氣，請問你怎麼看？
題型：綜合分析
分析：無論任何理由都不是老師對學生發脾氣的理由
參考答案：
點題：老師因家庭矛盾心情煩悶，衝學生發脾氣，這種做法是錯誤的。
析題：首先，無論老師發生了任何事情，走進校園，走上講臺，就要肩負起身為一名老師應有的責任和義務，尊重學生親切對待每一個學生既符合教師職業道德規範，也是我們做為一個人的基本準則。
其次，親其師，樂其道。一個學生喜歡的老師，會讓學生的學習事半功倍，而無故對學生發火，只會讓學生對老師離心離德。拉開與老師之間的距離。
最後，老師家中有事情，一定要要家中妥善解決，千萬不要把負面情緒帶到學校，也可以把困難和不易學校和領導溝通尋求幫助。
總結：總之，教書育人是每一個老師的職責和義務，進入學校就要以飽滿的情緒，熱情的態度，全身心的投入到教育教學工作中。
39. 學生上課弄壞了教具，老師讓他出去，你怎麼看？
題型：綜合分析-現象類
分析：本題為綜合分析-現象類的題目，從老師的做法會有什麼不良影響進行分析，並且給出相應對策，最後進行總結。
參考答案：
點題：教育相關法律規定，教師不得以任何理由剝奪學生受教育的權利，因此，不能讓學生在上課過程中離開課堂。
析題：第一，學生上課弄壞了教具，不論是不小心還是故意為之，老師都應該對學生積極引導，不應該採取讓學生出去這種極端的做法，不應直接剝奪學生受教育的權利。
第二，老師因為學生弄壞了教具，就讓學生出去，沒有顧忌到學生的感受，學生的自尊心很容易受到傷害，不利於學生的身心健康發展，還會讓學生出現自卑的心理。
第三，面對學生弄壞教具的問題，作為老師，要認真分析原因，並採取相應的措施解決。如果是學生不小心，要原諒學生的無心之過；如果是學生故意為之，要耐心的對學生進行引導。
總結：總之，我是不認同題幹中這位老師的做法的，我們要更加注重對於學生的引導，而不應採用一些會傷害到學生的方式去處理問題。
40. 一個同學成績下降了，為此老師在課堂上批評他。對此，你怎麼看？
題型：綜合分析-現象類
分析：從新時代的學生觀：學生是發展中的人、學生是獨立人，以及家校合力分別闡述。最後總結升華。
參考答案：
點題：良好的師生關係是學生健康成長的基礎。一個學生成績下降了，老師在課堂上對他進行批評，這是非常不妥當的，我的看法如下：
析題：首先，學生都是成長中的人，中學時期，學生踏入新的學習階段偶爾會出現不適應的情況或者因為青春期的躁動而出現成績下降的情況，這些都是常出現的。
其次，中學的學生已經有了自我意識，同伴肯定是他們最希望得到的，教師在課堂上批評他，有可能會傷及學生的自尊心，嚴重的有可能會出現意想不到的嚴重後果。所以作為老師要把學生當成一個獨立的個體，給學生充分的成長空間。可以在課下和學生單獨進行溝通，對他的成長進行正確引導。
最後，教師應進行自我反思，看是否是自己的教學做的不好，應因材施教，以利於每位學生的發展。
總結：總之，學生成績出現波動是正常現象，教師在課堂上批評學生是不對的做法。注意與學生的處事才能形成良好的師生關係，從而幫助學生健康成長。
今天考到的題目，明天很可能會再次出現喲，建議大家睡前看一看，考前看一看！大家都是最棒的，加油哇！
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