細胞壁、細胞膜、細胞核、高爾基體.....當年生物課沒少被這些惱人的生物學名弄昏頭腦，還曾一度圍著班上的學霸聞，怎麼才可以很好的記住這些物體的特徵和所在位置。想到也是一把辛酸淚。
杭州學軍中學教學生物的方式堪稱特別，學生在上生物課前，先繪製一幅生物細胞圖，乃是該校歷年的「必備作業」。這種做法不僅讓學生們展示了畫畫才能，才進一步的理解了動植物細胞的結構。
作者的名字是不是很眼熟？沒錯，正是今年杭州市中考最高分的獲得者吳思齊同學。
給學生布置像「手繪生物細胞模型圖」這樣的作業，一是想考察學生們自主學習生物細胞圖的能力，二是想換個花樣，刺激學生對生物這門課的好奇心。
「溶酶體：專門分解各種內外遠的大分子物質，1955年發現。」
不止畫得精細，還有學生在手繪細胞圖上，針對每個細胞體，做了詳細標註，感覺每張畫都能拿來當生物參考書。
曬出這組圖片的，是杭州學軍中學生物老師高勇。他告訴記者，本次「手繪動植物細胞大賽」，來源於該校生物老師看到高一學生暑期生物作品時的「靈光一閃」，「看他們畫得這麼好，作為老師，也想給學生們的努力一些反饋及肯定。」
這位同學真的是細胞結構？你確定不是畫的卡通人物，真的越看越Q萌。
雖然在這些獲獎作品中，多多少少存在一點科學性的小錯誤，但高老師卻覺得，這些瑕不掩瑜的參賽作品，恰好體現出學生們的學習能力。雖叫「手繪動植物細胞大賽"，但考察的不是學生色彩搭配得好不好，畫得精不精，而是誰細胞圖理解得最到位。」高勇老師解釋道。
看完這些學生的手繪細胞結構，我突然有些明白當年為什麼怎麼也學不好生物了，原來我不會畫畫呀。