日前，銀座集團副總園長王少群受邀出席2017劍橋季國際幼兒英語講學盛典，與來自國內外的200餘位幼教精英論道幼兒園英語教學管理實務。
會上，這位擁有15年集團化幼兒園雙語教育管理經驗的幼教人暢談先進幼兒英語教育、管理理念和方法，並結合她的職場經歷，分享了幼兒園英語教學管理實例，讓與會者受益匪淺。本文將重溫部分精彩內容，以饗讀者。
她是銀座集團的副總園長，畢業於山東師範大學外國語學院英語系、與團隊一起全國首創了全程母語化浸透式雙語教育模式；
她是孩子們的Miss Wang，也曾被"小不點"們氣哭，卻誓與"小屁孩"們死磕到底，並一路追尋和收穫著孩子外語言學習的秘密和驚喜……
王園長和藹可親、幽默風趣，講座乾貨滿滿、金句不斷，現將本次講座部分內容分享如下：
為順利完成既定的教學計劃，園長首先要組織教師研究、熟悉教材，掌握教法，熟練教學技能，而如今教研有了新變化：
1、從 研究教材教法 走向 研究幼兒的學習
2、從研課走向研究一日生活
3、從任務驅動走向問題驅動
4、從完成教學計劃走向教師專業發展
教學研究 教學研究+教育研究
（集體）備課、聽評課
培訓學習——實踐
——了解英語教學理念及其理念下的課堂設計的一般模式。
——熟練掌握課堂設計的一般模式並據此聽評課。
——了解英語教學的一些基本原則，基本原則是否在課堂教學中有所體現就是很好的評課切入點。
主體性原則、實踐性原則、交際性原則、整體學習的原則、直觀性原則、趣味性原則、多樣性原則、重複性原則、激勵性原則…….
穩定才能帶來發展，幼兒園英語教師群體具有顯著孤獨感，在簡單英語環境裡，如何幫助英語教師找到持續的成就感和歸屬感？如何打造幼兒英語專業形象、提供專業服務、迭代課程內容都是園長們要思考的問題。
成果匯報、成果發表、公開課其實都指向一個問題：解決家長的焦慮
家長焦慮什麼：看不見！
——會不會把孩子教壞？（理念）
——會不會教？（方法）
——有沒有用？（效果）
王園長的絕招：邀請家長深度參與幼兒園活動，甚至邀請家長參與英文教研策劃，把家長變成"自己人"。
——更多精彩請關注劍橋公益直播預告
公開課能解決家長所有的焦慮嗎？當然不能！王園長又有什麼高招呢？全程演講視頻近期將在劍橋公益直播平臺播出，聽15年英文教學管理經驗的集團副總園長講述--沒有英文背景的園長如何刷存在感？敬請關注。
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