在我們身邊，有一群「奇怪」的人。
他們在說話的時候，
經常手舞足蹈，
還經常哭的稀裡譁啦。
他們不求桃李滿天下。
對他們來說，學生越少，他們越高興。
他們，是特教老師。
又是一年教師節，我們走進貴陽市兒童福利院，傾聽特教老師的故事，替所有孩子對他們說一聲「節日快樂，您辛苦了！」
2013年，邱婷作為一名康復治療老師來到這裡，如今已經是第8個年頭。邱婷現在所教的班級一共有5名學生，都在3歲以下。
初來乍到，邱婷有點不習慣。雖然所學的專業囊括了康復治療等知識，但此前她並沒有接觸過這些特別的孩子，她擔心自己做不好。為此，邱婷開始新一輪的理論學習和技術實踐。
邱婷為孩子做康復訓練
「時間一久，我發現他們和普通孩子一樣純真可愛。」邱婷說，隨著時間的推移，她和孩子們越來越親密，有些孩子甚至會叫她「媽媽」。
斌斌，今年4歲，因為是腦癱患者，斌斌顯得比同齡的孩子要小一點。
來班裡時只有三個月大，個子特別小，因肌張力過高，他全身僵硬無法動彈。」初次見面，身為人母的邱婷看著斌斌，十分疼惜。
她給斌斌定下來小目標：3個月學會抬頭，6個月學會翻身。用物理康復的手法平衡斌斌的肌張力，每天都2次，上午下午各1次，每次50分鐘。
斌斌恢復得很快，沒想到2個月後，斌斌已經能像其他孩子一樣會抬頭了。「頭部動作是發力的起始，只有先把頭抬起來，軀幹和其他部位才能動。」提前實現第一個小目標的邱婷十分興奮。
邱婷給孩子做康復訓練的專業器具
斌斌開始學會翻身，學著爬行。但是這次斌斌的進步很慢，將近一年，他的學習都沒有任何進展。為了鼓勵斌斌，每次訓練邱婷都會變著方地給他一些獎品，有時候是玩具，有時候是零食。
突然有一天，斌斌做出了一個四點爬行的動作。看到這一幕，邱婷很驚喜，她確信：這一年的訓練並沒有白費，斌斌一直都在進步。學會爬以後，斌斌開始學習站立和行走，意味著訓練的部位已經到了骨盆，康復的速度就會加快。
終於，斌斌2歲多時便會走路了，3歲時被調去了啟智班。
「到了啟智班後他開始學說話，有一天，他遇到我，居然叫了我一聲『媽媽』。」回憶起斌斌對自己的態度的變化，邱婷很欣慰。雖然已經轉班，但是每次上下學，斌斌遇到邱婷都會主動打招呼，有時候還會在午休時主動找邱婷玩。
「我希望他們以後能越來越好。我希望他們能走出福利院，走進社會，過著正常的生活。工作，結婚，生子。」邱婷說。
「孩子的感情從不說謊，你越對他好，他越親近你。」邱婷驕傲地說。
這8年來，經邱婷治療的孩子大約有四五十個，年齡在3個月至18歲之間，都是腦癱患者。
邱婷的學生當中，有一個叫姚姚的孩子。當初，接管姚姚時，他已經13歲了。孩子的年齡越大的，康復難度越高，操作越困難。由於肌張力異常，姚姚有一隻手一直是抬著的。邱婷需要用外力幹預，改善姚姚的肌張力。
「有次，我在對面教室的一臺電腦桌面上看見了一個文檔，打開一看，像是一部電子小說。別的老師告訴我，這是姚姚寫的。」邱婷說，她很驚訝，雖然身份有缺陷，但是姚姚這麼有文學修養。
由於手指變形，姚姚的大拇指根本用不了，打字時只能一個字母一個字母地敲擊鍵盤。「平均打一個字需要3秒左右。」邱婷告訴記者，姚姚從2019年6月開始寫小說，至今一共寫了3萬多字。
從全身僵硬、無法動彈到慢慢學會奔跑，即使奔跑的樣子不太一樣，速度也沒有那麼快。邱婷所教的孩子，每一次微小的進步，都是被她視為珍寶，也讓她明白了自己工作的意義。
「我希望他們以後能越來越好。我希望他們能走出福利院，走進社會，過著正常的生活。工作，結婚，生子。」邱婷說。