香港太古小學體育老師蔡壯明，竟然利用放學的時候，帶小學生（自己的學生）上街做小暴徒參與鬧事，讓小學生向警方扔汽油彈以及其他攻擊性武器，據說私下收了港.獨分子不少的報酬。
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蔡壯明在現場一邊指揮學生向警察扔汽油彈，而自己則不斷用粗口辱罵警察，煽動在場其他的港.獨分子攻擊警察，期間還不斷用磚頭扔警察。而當警察清場的時候，這名老師竟然直接丟下學生不管，自己試圖逃跑，最後警方以襲警、暴動將其帶走，在他身上也被搜出大量的攻擊性武器。
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自己的學生去死，然後自己跑走，有這樣的老師也難怪香港這麼多廢青。
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如果說香港的教育「病」了，那麼首先就是教育者出了問題，其次是教材出了問題。
因為教育效果如何，關鍵在於什麼人教和教什麼內容。
先說說教育者的問題。如果教師客觀中立，則學生幸運，有可能被培養出真正獨立和客觀的思考能力。香港重新回到祖國懷抱之後，首要解決的問題應是「國家觀念」的問題。
問題是，有多少香港教育者具有這種觀念呢？
現在並沒有一個對香港教師觀念問題的調查數據。但有一個案例可以證明一些問題，那就是由香港大學、中學、小學、幼兒園教師組成的「香港教育專業人員協會」。
這個被稱為「教協」的組織現有會員9萬人，是香港最大的單一行業工會及參與會員最多的組織。可問題是，「教協」早已被反對派勢力把持，近年它已蛻化為一個鼓吹「反中」、「反政府」的組織。
經過調研發現，在香港，連幼兒園、小學使用的教材都有問題。
在最近曝光的香港九龍塘某間幼兒園使用的教材裡，有個童話故事是這麼講的：中國是暴虐的國王，而英國是一位神奇的魔法師，最後魔法師救了自由港。
當一批批還是「白紙」的孩子們一次次閱讀這樣的故事時，一種對祖國讎恨、扭曲的種子，就在心裡種下。
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