今日問題：別讓你的思維固化孩子的想法，想像力創造無限可能
想像力為人類創造了無限的可能，很久以前，人們就可以根據小鳥的飛行狀態創造出飛機。人們還可以根據自己所在的山洞聯想到把山打通，就可以到山的另一邊就形成了山洞，也發明了火車。人們的想像力是無窮盡的，只有豐富的想像力才能夠有更多新的事物產生。方便於我們的生活。
媽媽，1+1=3
青青的兒子特別的有想像力，有一次他在做題的時候，抬頭問媽媽，一加一等於三，對不對？媽媽想了想，和兒子說："從數學思維上來看，一加一等於二。但是兒子你的想法非常的好，因為一加一有可能等於三。
比如爸爸加媽媽就等於你，我們就是一家三口。如果按照筆畫來說，你去寫出一加一等於。他能寫出一個田字。我們可以使用多角度去想問題，但是要符合當下的邏輯和條件。"青青的兒子聽後非常的高興，手舞足蹈地告訴媽媽。原來一加一這麼神奇。青青不僅調動了孩子的想像力，同時也幫助孩子分析了這個問題。
孩子的世界充滿"天馬行空"
孩子的想像力源於對未知事物的認知，他們會通過自己僅有的經驗去拓寬。他的思維這是一件最好的事情，他們想的東西往往天馬行空。就像是蘋果可以是方形的，天空可以是黃色的，甚至他們會用自己的邏輯去分析問題，解決問題。
為什麼想像力對於孩子這麼重要？
1.有想像就有創造
創造源自於想像，很多孩子都會把想像的東西變成現實。比如在孩子打擊的時候，他們就會把搭成的積木想像成各種各樣的英雄或者是小動物。或者是他喜歡的事物，雖然在外形上非常的抽象，但是他們會用自己的語言去包裝這個作品，讓作品活靈活現。在他們說的過程當中就體現了思維的邏輯性和他們的想像力。他們通過自己的想像把事物變出來，這樣會讓他們增加很多的自信感。
2.激發孩子的求知慾
想像力是他們探索未知的過程，所以當他們發揮想像力去解決問題的時候，正說明他們對這個知識產生了強烈的欲望，想去探究它們。當孩子發揮想像力自己做事情的時候，他們就會向著知識又邁進了一步。比如剛開始學畫畫的孩子，他們可能用一個圓圈代表一個人的頭，兩個短線代表人的手臂。但是，他們已經開始掌握了人體最簡單的結構，就是他們學會人體結構知識的開始。
3.從中發現更多快樂
有很多孩子會被自己的想像力給逗樂了，比如，在和媽媽對話的過程當中，他們的想法會天馬行空。媽媽讓他去洗襪子，因為襪子上面有一個大樹的圖案，孩子就引發的聯想，可能就會問：襪子裡面可以裝下大樹嗎？孩子覺得這句話非常的好玩，就會經常的去重複，襪子裡面可以裝下大樹嗎？這樣看似沒有邏輯，但是生孩子自己主動思考出來的問題，這帶給孩子好多好多的快樂。
未來更有無限性
很多大人的思想都是被固化的，比如天只能換成藍色，蘋果只能畫成紅色。但是在孩子的眼中，蘋果可能就是黑色的。或者天空就是黃色的，他們不會局限於自己固有的思維認知，他們可以在自己的思維世界裡面想像什麼就實現什麼。記得有一個爸爸，就把孩子畫的所有的畫，變成了手繪的圖案，印在了白色的體恤衫上面，當孩子拿到了這個體恤衫，孩子非常的開心。這位爸爸就把她的想像力變成了現實，讓孩子知道，想像是可以實現的，爸爸也跟著孩子一起想像，最後他們創造了屬於自己的原創服裝品牌。
家長別讓你的思想，成為組織孩子飛翔的囚籠
1.學會聽孩子分析
孩子的識別能力是通過觀察，推理，分析判斷最後形成答案，在這個過程當中家長要學會聽孩子分析，當孩子做了一些天馬行空的事情。家長應該讓孩子說一說為什麼這麼做，看看孩子說的有沒有道理，如果他說的有道理，家長就可以繼續深入研究，如果覺得孩子說的越來越不著邊際，家長就可以當成一種樂趣，只要不觸碰原則性的問題，一切都是可以憑藉想像放飛的。
讓孩子分析自己想像力產生的理由，也可以幫助孩子鍛鍊他的語言，接下來他在出現想像力創想的時候，他就可以有意識地說出完整的理由，並且作為他想像力的理論依據，科學家可能也是從這一點開始的，他們會從不同的角度去驗證自己的說法，為自己的說法加以佐證，讓自己說出的話更加有說服力。
2.鼓勵孩子去實踐和創造
在孩子動手操作或者認真鑽研一件事情的時候，家長一定要鼓勵他去實踐和創造，不要認為他做得不像，就阻止他們，尤其是在搭建樂高積木之類的搭建遊戲，有的家長會讓孩子一定跟著老師的想法，模仿老師的搭建模式去構建自己的作品，但是有的孩子就是想按照自己的方式去打劫，家長千萬不要禁錮孩子的思維。
當孩子把自己的思維變成現實的時候，他也會非常的自信，更加有動力去創造更多新的作品。讓孩子學習搭建或者學習繪畫的目的就是創造屬於自己的作品，從模仿開始，當孩子如果出現創想的過程，家長就要去鼓勵他多創想多實踐。讓孩子在實踐中體驗天馬行空帶給他的樂趣。
3.別對孩子的決定一票否決
有的時候家長覺得孩子的想法太離譜，於是就會一票否決，孩子就會質疑自己的認知能力，慢慢的也會自己否定自己，再也不敢做出想像的實踐了。家長可以告訴孩子真相是怎樣的，比如我們可以按照孩子的思維做一遍，如果行不通，孩子自然就懂得他的想法不行，如果有條件的話，家長也可以去帶孩子看真相，讓孩子知道真正的是什麼樣子的，自己的想像力是可以存在，但是真實也是存在的。
家長也可以給孩子買一些關於想像力的書籍，看看正向的想像力是如何被實現和激發出來的，找一些小科學家的故事讀給孩子聽，讓孩子知道自己的想法可以被家長支持，他也會在探索的路上越走越穩健。如果可以，家長也可以單獨的給孩子設置一個探索創想時間，在這段時間裡，家長可以高質量的陪伴，和孩子做一個完整的實驗，或者是探究一個簡單的小課題，這樣都會讓孩子興奮不已。
育兒啟迪
孩子的想像力不是被培養出來的，而是被保護出來的。家長應該先允許孩子有想像力，並且允許他敢的說出來，然後再去鼓勵他，幫他分析他做的對不對，永遠都要在實踐當中，找到答案，而不是直接否定孩子的做法。當孩子出現了想像力，家長甚至可以把它記錄下來，和他一起延續想像力編出故事，這樣孩子就會知道，自己的想像力可以落在筆頭或者在將來的某一天成為現實。
今日問題：您家的孩子有跟您提過一些天馬行空的問題嗎？您是怎麼回應的呢？