現在的家長都很喜歡把自己的小孩送到奧數補習班學習，但是好像效果都不是特別好，很多家長私信問我，到底有沒有必要去送小孩到奧數班，因此小編在這裡寫一篇文章來跟大家聊聊。首先來說不要問奧數有沒有必要學，要問你的孩子是否喜歡奧數。平心而論，學好奧數對升學絕對有很大的幫助，但是，因此而逼迫自己的孩子去學習奧數那就是兩個字——作死。
家長呢，首先要有個覺悟，小孩子這種動物，是不懂事的，能在高一高二就認識到學習的重要性，都算是及早開悟了，我都到高三才驚覺歲月已晚，不能再浪下去了。怎麼來引導小孩學奧數？這個說法顯得太功利了，換個說法，怎麼引導小孩勤思考？奧數本身就是思維的競賽，奧數學得好的那票孩子，思維都非常活躍，拿到一個問題，就開始各種角度琢磨著怎麼來解決，而奧數的題目，恰恰是需要孩子們多想或者歪想，只要小孩養成了勤於思考的習慣，再把他騙上奧數的不歸路要容易得多。
我一直還記得小學時的奧數老師，一個超有趣的老頭，我是從象棋興趣小組被騙過去的，同學們來自航模小組，動物模型小組，還有給小貓小狗做窩的什麼小組。這些興趣小組會面臨各種各樣的問題，比如象棋中衡量局勢，航模如何調重心，模型要控制比例，給貓狗做窩要有平面——空間的概念，這些看上去和奧數風牛馬不相及，其實已經鍛鍊了孩子的思維能力。他能從思考和實踐中獲得樂趣，這個學習的態度就非常端正了，後來我們一群人就沉迷奧數，不能自拔。
小編個人的建議是：用刻意參加奧數班，在一年級到三年級主要還是靠家庭教育，這個家庭教育指的不是代勞，作業檢查之類，我們很多家長由於懂孩子一年級到三年級的時候的數學知識，就很願意在孩子完成作業後給他檢查，然後指出他的計算錯誤，然後批評，哎，你怎麼這麼簡單的都不會啦。這是非常錯誤的做法，讓孩子從小養成了消極對待的心理，沒有學數學的興趣，因為他沒有了成就感。在初學者來看，信心比什麼都重要。這個階段，家長應該以陪伴和鼓勵為主，切不可急躁，小時了了，大未必佳，不要從小就拔苗助長報各類文化課輔導班而疏忽於家庭教育。
家長可以這麼做，在孩子做數學作業的時候，自己陪伴在旁邊看一看數學類的通俗書，比如《這才是最好的數學書》，《數學與生活》，《數學的語言》。然後平時給孩子講一些數學故事。用數學小知識解決生活中出現的難題。然後在孩子犯難或者考試失意的時候鼓勵孩子，加油。
數學最本質、最核心的部分是純數學，只有純數學才可以感受到數學的真與美。應用數學不一樣，一般不是用真和美來衡量，而是以應用的廣度和效用來衡量。真正對數學有興趣、有才華的孩子，應該去研究純數學，才能做出較好的貢獻。一些頗有天賦學數學的孩子，因受到家長的影響而轉向應用甚至轉行，其實是頗可惜的。
總結的說，我覺得家長們別急著先給孩子報班，多花點時間培養起孩子的興趣，陪著孩子下下棋，和孩子一起做做航模等等，讓他知道思考是一件快樂的事情，這比急吼吼給孩子灌知識要溫柔也有效的多。