今年已經是杯賽被叫停的第三年，很多家長都有疑問，那我們還有沒有必要學奧數？作為一位五年級的家長，感受著小升初的壓力，很誠懇地建議：有條件的家庭，都應該讓孩子學一下奧數。
可能有家長覺得：奧數太難了，不適合我家孩子。
1、現在的奧數有別於杯賽前
如果說以前，因為有各類杯賽存在，奧數學習都衝著杯賽獎證去的，學習難度大，更適合比較有天賦的孩子。現在隨著杯賽取消，奧數學習的目標也更多地調整成為了在課本基礎上進行數學思維拓展提升，基於課本又高於課本，有一定的難度和趣味性。以前奧數的專題比如雞兔同籠、牛吃草等，現都已經進入課本，成為了必修課。
奧數逐漸擺脫了以前高冷的形象，不再是天賦孩子的特權，而是更加接地氣，成為「希望提升數學思維能力」的孩子都可以參與的重要選修課。
請問大家，咱們給孩子小學階段的學習目標是什麼？除了自身發展、素質提升外，最起碼能夠上一個好初中吧。最好能比較快速地適應初中更高強度的學習。所以我們需要幫孩子搭建一定的知識體系，養成好的學習習慣，培養好的思維能力。要做到這樣，奧數的學習就是一個很好的訓練載體。
2、學習奧數的好處
通過奧數的學習，能夠明顯地提升孩子以下三個方面的能力。
1） 拓寬思維方式
現在大家都在提創新，提發散思維的訓練。要知道，奧數就是拓寬思維方式的很好途徑。因為常常不止一種解題方法，需要發散式思維去尋找，這就需要發揮想像力和創造力。
我曾經在一次課程旁聽中，親眼看到老師引導孩子們針對一道題想出了5種方法，老師接下來補充第6種。
題目：比較11/111和111/1111的大小，你能想到幾種方法？
老師引導大家只要理論上可行即可。孩子們紛紛舉手，提出自己的方法：通分母、通分子、交叉相乘、化小數、糖水原理，一共想了5種，老師說，接下來我來補充第6種，倒數法。
不禁讓人感嘆，這是很好的思維訓練方式。
2） 提升邏輯思考深度
知乎上常常可以看到成年人在詢問如何提升思考的深度。如果有機會從小培養這種能力，你會不會珍惜呢？
奧數學習就是這樣的機會。奧數題的思考，邏輯鏈條往往不是只有從A到B這麼簡單，有些需要從A到D進行四步思考，有些需要從A到F進行六步思考。經常進行這樣的思考訓練，無疑能有效提升孩子的思考深度，從小學會深度思考，從而掌握學習、思考的先機。
3） 提升抗挫折能力
抗挫折能力的重要性，對父母來說不言而喻，但常常苦於不知道該如何給予這方面的教育。奧數學習就是很好的鍛鍊方式。在思考從A到F的過程中，可能在D點有岔路D1、D2，本以為找到了思路，可驗證之後又發現D1、D2都沒法通向下一步E，只能繼續尋找D3。經過艱難思考，終於抵達終點F，孩子的成就感指數瞬間爆棚。
慢慢地，小小的不順利和挫折，對孩子來說都不是問題，他們會本能地馬上去想還有沒有別的辦法解決，而不是駐足原地、痛苦感嘆。
只要有好的方法和針對性的訓練，孩子們都能夠找到這種思考和挑戰的成就感，從而越學越有興趣。
有家長擔心，奧數學習能不能提升成績？如果思考能力得到了提升，平時都在三位數加減法思考的孩子會做不對十以內的加減法麼？有了這種能力的提升，不僅當期成績會提升，更重要是為以後的學習打下很好的基礎。
現在沒有了杯賽，但名初資源的稀缺現狀並沒有改變，人才選拔的現狀沒有改變。各大名初紛紛採取冬令營、遊園考試、入學考試、分班考試、看重區內調考等方式來選拔人才。經過研究很容易會發現，這些考試中，數學佔比最高，題目都是奧數類的思考題。為什麼對數學能力最為看重，看看初中的學習科目就不難發現，隨著數學、物理、化學這樣的科目比重提升，數學成績好、數學思維能力強的孩子，比較容易學好這些科目，從而在初中取得好成績。
不僅是求學階段，即便到了職場上，最熱門的金融、大數據、人工智慧領域所需要的最核心的能力，仍然是數學思維能力。
3、學習奧數的建議
既然學習奧數如此的重要，建議有條件的家庭，都讓孩子學一下奧數。也不用太過著急，三年級開始即可。
奧數學習的機構選擇非常重要，直接影響到孩子學習的興趣和效果。建議選擇比較系統的培訓機構。這樣的機構，一般有兩大優勢：
1） 學習體系化
課程設計及講義，都會經過精心的編排和推敲，更加符合少兒學習特點，激發孩子學習興趣。
能夠提供課前預習、課中講義、課後鞏固等資料，幫助孩子學習掌握。
2） 有好老師
經過旁聽，我深刻感受到，好老師不僅能夠講清楚知識點是什麼，還能通過類比等方式讓孩子記下來。不僅講知識點是什麼，還能夠講清楚為什麼是這樣，讓孩子知其然更知其所以然。
好老師不僅水平高，而且責任心強。群內打卡、及時溝通，提供各種學習資源，完全解除家長後顧之憂。
作為家長，我有時候都忍不住想， 如果我小時候有這樣的老師，我一定會更愛數學的。
學而不思則罔。除了跟著好的老師學習外，更重要是孩子自己的思考和消化，使之成為自己的血肉，內化為自己的能力。
這就離不開家長的陪伴督促。督促孩子每天堅持思考練習。
給孩子思考的時間和空間。不會做的題目，家長一般不要幫忙，讓孩子自己思考。實在不會的，通過例題的複習去尋找靈感，剩下的就是繼續獨立思考。孔子曰：「不憤不啟」，意思是不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去開導他。
對於孩子會做的，父母可以通過讓孩子做小老師的方式來驗證孩子的掌握情況。通過提問引導孩子多總結，學會舉一反三：你怎麼想到這麼做的？不這麼做行不行？還有沒有別的辦法？
想出各種問題的解決辦法，這才是一種真正的數學能力。如果你希望孩子通過訓練能夠掌握這種能力，從容應對以後的挑戰，奧數學習正是最好的方式。