今天又要談談一個令人多人一直以來都很反感排斥的學習內容了——奧數。
之所以談這個話題也是源自於最近我們這裡的小升初不少學校在分班考的數學考試中出題難度有點大、題量有點大所引起的討論——小學到底應不應該讓孩子學奧數？
因為我孩子今年也是小升初，所以早早也就加了許多的小升初家長交流群，從最初開始第一所學校分班考結束之後試卷流出大家就開始討論，一直到我孩子自己也參加完他自己學校的分班考試後有了一定的感受，再結合自己了解到的一些情況，所以才有了今天的這篇分析的文章。
第一份數學分班考試卷流出之後引起了眾多家長的熱議，這是因為這套試卷真的是有點難了，而且題量非常的大，最關鍵的是常規考試是90分鐘，而這次這所學校的分班考試只得了60分鐘。
所以不出所料的是不少學生根本連試卷都做不完。
受群裡熱議的影響，我也沒忍住，於是把這套試卷列印出來交給孩子去做了一下。
結果令我沒有想到的是，孩子用了不到45分鐘就把這套試卷做完了，並且對照答案批改之後發現全都對了。
我沒好意思在群裡說這件事情。
這是因為主流評論都是太難，不可能做得好等等，你卻突然跟人家說自己孩子不但用時不長且都還全對了，總會引起一些家長不適的。
我不說歸我不說，但是有人卻會說的。
也有幾位家長表示自己的孩子在規定時間內很快就做完了，並且成績非常的好，甚至也有考滿分的。很多家長在問他們孩子是怎麼學的？也有的家長乾脆直接就問你家孩子是不是小學學奧數了？
得到的答案幾乎是完全一致的——這些表示自己孩子輕鬆解決這套小升初試卷的家長，都表示了自己的孩子在小學階段都有學奧數。
於是群裡面很多的家長都在討論奧數這個事情，但是跟過去討論不太一樣的是這個時大家在討論奧數的時候，更多的家長表示自己後悔沒給孩子在小學時候學奧數。
我孩子學校自己的分班考成績出來以後分了班、開了班會和家長會之後，孩子的老師開始跟孩子們的家長們進行溝通，當然了，我們一些家長私下也有一些溝通。
關於數學考試這一塊，我們也發現了一個比較有共性的問題，那就是學過奧數的孩子在此次分班考試中所考出的成績普遍非常的好。
以我孩子班為例（其他幾個班我了解到也有類似情況）120分滿分的試卷，考到117分以上的孩子，每一個孩子都學過奧數！
所以隨著各種各樣的信息慢慢匯總起來之後，不少家長就如上面所說的一樣，對於小學學不學奧數這件事情的態度無論在過去是支持還是不支持，都比較一致的呈現出來認為還是有必要學的。
其實這個事情還不是這麼簡單的。
在我看來如果家長把孩子沒有好好的原因歸咎於是因為孩子沒有在小學階段學奧數，那麼我認為這樣的判斷是有問題的。
因為奧數這個東西的學習真的不是普普通通我們想學就能學好的一樣東西，除非是那種糊弄孩子學習的機構，否則的話你真要想把奧數學好，他對你的課內數學學習成績還是有一定要求的，當然更重要的是對你的學習興趣有一定要求。
我陪孩子學奧數學了有5年多的時間，我們不是以競賽為目標的學，所以難度上相對低一些。在這5年裡見過非常多學奧數的孩子，不可否認有很多孩子真的是非常喜歡在數學上的拓展學習，也著實看到了一些在數學學習上天賦非常高的孩子。但是同樣的我也看到了一些，真的是學不懂學不明白，甚至對數學學習產生非常厭惡情緒的孩子！
讓孩子學習奧數固然有一些比較好的好處：
1、他的確可以培養孩子的數學思維，當然更多程度上我認為叫拓展孩子的思維。
這主要是因為我們小學學習藥理的課本相對而言比較簡單，而且解題的方法也不是特別的豐富，這就使得很多孩子往往是會解一道題，會用一種方法就滿足了。
這樣的學習態度其實是不利於他的數學思維培養的。
2、學校說有助於培養孩子的鑽研精神。
除非是校內的數學老師會給予一定的補充學習，比如給孩子們留點提高、拓展的習題，比如要求去做某些教輔等等，否則一般來說只是以課內教學大綱為目標的教學方式下，大多數的孩子其實是接觸不太到多麼需要自己用心鑽研的題目。
這點高了高年級還好一些，但是整個小學的中低年級這一現象還是比較普遍的。
而我們都知道數學能力的提升是跟一個人的專注、專心、鑽研精神密不可分的，再難的題目能夠耐下心去分析，即便是最終還是沒有做出來，但是這個過程對學生本人的提升也是非常意義的。
奧數學習不同於課內，變化性很強、綜合性很強，這就使得不少孩子在解題的時候需要全神貫注、仔細分析才行。
而這能力如果能夠推廣開來，自然也會對孩子的其他學科學習帶來很大的幫助。
3、奧數學習有助於提高學生的學習興趣。
這個問題可能是很多人比較有爭議的，關於這個問題我是這麼看的：也這是這麼做的——我家孩子因為數學能力還不錯，所以校內數學學習起來幾乎是沒有任何的壓力，我就非常擔心他過於輕視數學這門課，過於輕視數學學習。所以給他學奧數除了上述原因之外，也是希望他看看什麼是「天外有天」，然後之所以去一些機構上面授，更是希望他能夠直觀的感受到什麼是「人外有人」。
從目前來看效果還是不錯的，儘管孩子的數學成績一直都非常不錯，儘管很多人表示他在數學上多牛、多有天賦等等，但是他自己從不會因此而覺得自己真的很牛，數學就真的很簡單。畢竟他講過很多比他還要牛的孩子，更見過一些他自己讀題都讀不通的數學問題……
只要引導得當，那麼就會讓孩子對於這個可難可易、可深可淺的學科建立起濃厚的興趣。
……
學奧數的好處固然有不少，但是這並不意味著所有的孩子都應該去學奧數！
否則有一個基本的道理就說不通了——如果奧數真的這麼有必要，為什麼不入教材？為什麼不在校內作為必修呢？
這是因為它畢竟是一個需要有一定基礎才能夠學、才能夠學得好的內容。
如果孩子的基礎都不夠好，那麼就應該先去解決孩子的基礎問題，而不是試圖從更高難度的學習上來提高孩子。否則這樣的學習只會導致孩子更加無力、厭惡。
而成績還不錯的孩子也不是說是個奧數就要學！
事實上現在社會上有一個非常不太好、不專業的評判——往往人們對於那些有點稍微難的題目就習慣性稱之為「奧數題」。
這是不對的，我們的課內就沒有難題了嗎？
其實一直都是有的，只不過當下的不知道是基於什麼緣故，使得我們小學這個極端校內的考試往往習慣於出一些基礎的、容易的題目，而對於那些比較難的比較容易提高區分度的題目涉及的非常少。所以我們可以看到每次考完試之後，大家的成績都是高高的……
但是到了初高中之後就完全不同了，所謂的「壓軸題」不是現在才有的，即便是我們過去十幾二十年前那個時候絕大多數人都不知道何為奧數的時候就都見過不是嗎？
所以難題不一定都是「奧數題」，而且奧數題事實上也不都是「難題」。
比如我們可以看看一些提供奧數教育的機構，在他們的機構裡會根據不同難度劃分不同的班型，事實上一些比較入門級的班型，他們的所謂奧數學習更多的也就是對課內學習的一種拓展而已。比之那些高端一些的班型，難度上差異是非常的大的，對比這樣的版型，入門級的真的不能說是在學奧數的。但是這些班型的孩子一樣能夠在課內考出非常好的成績，而這其中的根本原因我認為並不是因為他們學了奧數，而是因為他們進行了拓展學習，並且在這個基礎之上對思維進行了訓練、對數學學習有了更進一步的認識。
所以一些父母認為孩子沒考好就是因為沒學奧數的認識是不對的，最起碼是不全面的。
而事實上如果我們去看看孩子的卷子時就會發現，孩子們出錯的地方絕大部分其實跟「奧數」沒關係，更多的是跟孩子的一些基本功比如審題、思維的嚴謹性、答題的規範性以及計算能力等有很大的關係。而這些能力說實話真的跟你學不學奧數沒太有關係的，這都是日常學習習慣導致的。
比如我有一個朋友的孩子，他就屬於那種腦子非常活躍的聰明孩子，可以這麼說，一般的考試試卷裡最難的題目對他來說幾乎是「形同虛設」，可以輕鬆解決。但是他的數學考試每次結束都會存在這樣的一個問題——基礎的計算丟分嚴重……
孩子肯定是聰明的，這點無論是誰也包括老師都承認，但是回回都是計算丟分，而且都那種不是不會的奇葩錯誤，例如明明上面是個6，寫下來就成了5，例如4x2這樣的計算他就能算成6……
如果我沒記錯，這孩子有一次考試中僅僅是計算類的問題就扣了7分之多。
事實證明學奧數是解決不了這個問題的……
所以作為家長看到自己孩子成績沒考好就簡單把問題歸結為沒學奧數，這對我們解決孩子的問題是沒有什麼積極意義的，而且我可以保證，即便是你現在再讓孩子去學所謂的奧數其實也是不會有什麼效果的。
那么正確的做法是該怎樣去做呢？
我個人這裡總結了幾點建議供諸位家長參考：
1、如果分班考成績過差，那麼建議先讓孩子複習一下六年級的數學上下冊課本（其他年級的根據情況再決定是否要看），然後找幾套小升初數學考試試卷再讓孩子做做，重點是把那些錯題讓孩子去理解了。
2、這個暑假把孩子的計算好好練練，題目可以是小學六年級的，但是一定要有初一的有理數計算，這些東西網上搜點或者自己書店買點做就行。
3、把當地能夠找得到的分班考試卷都刷一遍，同樣的重點都是去把那些做錯的、不會的問題解決掉。
4、最低要求是在這個暑假把初一的有理數部分全部預習並且課後習題都做完，如果孩子不是過度排斥，建議在配合上至少一套教輔。
5、機構的銜接班或者是輔導班上不上都可，孩子不反對且家庭條件允許那就去，就當看孩子了或者是減少孩子玩電子產品了也行不是嗎？如果孩子沒興趣那就算了。但是無論去不去我們都要把重心放在上面說的這幾件事情上。
都說暑假是彎道超車的時節，一點沒錯！
就我這段時間的了解來看，往往越是那些成績不錯的孩子們在這個假期裡學習上投入的精力越多……
不要過於相信什麼「小學成績不好初中未必不好」以及「小學成績好初中未必好」這樣的話，我們得從實際角度出發，除非是那些成績好的真的都在這個暑假裡「打盹」偷懶，否則我們怎會相信如果我們什麼都不去做就能追上甚至反超呢？
初中不同於小學了，到了這個階段大多數的家長會發現身邊越來越少的人還在說什麼「素質教育」「我們就是以玩為主」「我們從不管孩子學習」等等這些話了，因為「中考」 面前，有限的名額註定了只能靠成績說話！
所以不要指望別人偷懶等我們反超，更別指望比如像數學不太好就試圖去通過學奧數提高這樣的錯誤的方式去改變，我們一定要踏踏實實從基礎做起，甚至從孩子的審題習慣、答題步驟、計算仔細等這些非常細節的方面入手才行。
學不學奧數真的不是影響我們孩子數學成績的最關鍵因素，家長切勿盲目。#初中數學學習#