學習目標
1 文題解說
「爬天都峰」中的「爬」是攀登的意思，一個「爬」字不僅形象地描寫出了人們攀登天都峰的姿勢，而且烘託了天都峰的陡峻。「天都峰」交代了爬山的地點。課文題目點明了文章的主要內容。
2 學習目標
1.會認「級、鏈」等6個生字，會寫「哩、顫」等10個生字；正確讀寫「筆陡、奮力」等詞語。
2.分角色朗讀課文，把握課文的主要內容，感受「我」爬天都峰的過程。 重點3.繼續學習聯繫上下文理解詞句的方法，讀懂課文最後一個自然段中爸爸的話，體會「我」和老爺爺是如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。 難點
預習妙招
1 課文內容探秘
(1)課文主要寫了一件什麼事？是按怎樣的順序寫的？
(2)天都峰有什麼特點？從哪些詞句中可以體會到？
(3)找出文中描寫「我」、老爺爺爬天都峰的句子，多讀幾遍，說說你從中體會到了什麼。
2 走近作者
生平簡介：黃亦波，1937年生，江蘇無錫人。中國作家協會會員。曾任《小朋友》編輯室主任，《兒童詩》叢刊副主編、副編審。作品曾多次獲獎。
主要作品：詩歌《阿布加和中國醫生》《含羞草》，散文詩集《遠方的禮物》《陽臺上的小客人》，故事集《眼睛會動的布娃娃》，兒歌集《從小養成好習慣》，散文《峨眉山上的奇遇》，等等。
3 背景資料
天都峰 位於安徽省黃山市黃山東南部。與光明頂、蓮花峰並稱「黃山三大主峰」。海拔1800多米，黃山最高峰，屬金字塔形角峰，奇險陡峻。有「百丈雲梯」「天上玉屏」諸景，以「鯽魚背」最為險峻。峰頂平坦，石壁有「登峰造極」大字石刻。天都峰是鳥瞰黃山壯麗景色的不二之選。
寫作指導
1 寫作技巧
通過人物語言反映人物的心理活動。
本文語言樸實但內涵豐富。從對話中，可以看出「我」由開始的猶豫、不自信到受到鼓舞、堅定決心，再到戰勝困難、登上峰頂的心理變化過程。如，第一次對話看似簡單，卻體現了他們的複雜心情：「小朋友，你也來爬天都峰?」「老爺爺，您也來爬天都峰?」小朋友和老爺爺的兩句問話表達了不同的情感。老爺爺的問話表示驚訝，小朋友的問話表示懷疑。最後兩個人決定「咱們一起爬吧」，表現出兩人思想的起伏、鬥爭之後堅定的決心。
2 方法運用
怎樣才能通過對話表現出人物的內心活動呢？
(1)要掌握所寫人物的心理。
(2)揣摩設計怎樣的對話語言才能反映人物思想感情的變化。
(3)讓自己進入情境，體會人物的對話是否反映了人物思想感情的變化，如果沒有，就要進行適當的修改。
字詞學習
生字
多音字
形近字
近/返義詞
段落主題