孩子的智力發育成了家長們相當關注的一個話題。每個父母都希望自己的孩子具備「過人」的聰明才智，就越來越注重了孩子在智力發育。特別是啟蒙階段的智力開發。「不能讓孩子輸在起跑線上」成了家長共同的心願。3到5歲是孩子智力開發的啟蒙階段，是決定孩子智力發展的走向的基礎時期。對於孩子的教育，不僅是要教的「早」，更要教的「好」。父母可以大量的「遊戲」來促進孩子的智力發育。
一、3歲的孩子各方面能力在逐漸增強，觀察力變得敏銳，他們對曾經見到、聽到、玩過的實物都會有印象，分析能力開始提升，他們能簡單的分析出好與壞、表揚與批評。他們還能聽懂、看懂大人的意思。
1、數字遊戲。3歲是培養孩子算數能力的好時候，首先讓孩子學會正數數字。我們可以用兒歌或者遊戲的形式來進行。我們最常見的兒歌：一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾隻，一二三四五。家長孩子準備一些實物讓孩子練習數數。舉個例子：家長可以準備一些豆子，家長和孩子拿出豆子一粒一粒的數。遊戲時，家長可以對孩子說：「孩子，請你拿出1粒豆給我」。如果孩子拿對了，就接著取2粒，以此類推，直到孩子掌握數數的方法。3歲左右的孩子，他們真正數字的並不多，所以子家長進行數字遊戲之前，首先讓孩子了解多、少、大、小。
2、拼圖遊戲。動物的拼圖遊戲是讓孩子在遊戲過程中對各種動物形態的記憶，將多個「部分」動物身體部分拼接成一個「整體」的遊戲方法。顏色拼圖要求孩子通過對顏色的辨別，將同種顏色組合在一起。家長可以先找出幾張不同顏色的彩紙，然後分別將彩紙剪成小塊，要求孩子將相同顏色的彩紙找出，再拼到一起。拼圖可以開發孩子的智力，還可以提高孩子的觀察力。
二、4歲孩子的身體素質和智力都開始進入一個新的發展階段，他們大腦和身體的協調性也開始增強，已經具備了一定的生活能力，可以自己穿衣服、刷牙。他們富有想像力和創造力，腦袋裡都是一些讓家長哭笑不得的奇怪念頭。孩子的語言組織能力也開始增強，能夠前言不搭後語地給其他小朋友講故事。他們也懂得思考，對所有的事情充滿好奇，總是纏著家長問為什麼。所以4歲的孩子的智力開發遊戲應該以自主操作的形式為主。
1、貼貼畫。家長找來一些舊的兒童雜誌或者畫報，讓孩子從中挑選出喜歡的動物、人物或其他形象，然後讓孩子自己動手將這些形象剪下來，為了安全，家長可以在一旁指導。最後家長找一張空白的紙，讓孩子自己動手將這些形象用膠水貼在紙上。
2、卡片遊戲。家長準備四種顏色的卡片，每個顏色的卡片各3張。將四種顏色的卡片分別剪成圓形、正方形、五邊形、三角形。然後將這些卡片擺在孩子面前，下面就可以進行卡片遊戲了。家長讓孩子孩子找出一張不是圓形的卡片，當孩子成功找出一張後，家長再要求孩子將所有的非圓形卡片都找出來。接下來，家長讓孩子在找出的卡片中挑出所有顏色的卡片。做卡片遊戲必須讓孩子分清四張幾個圖形。
三、5歲孩子的個體體徵開始有了明顯的變化，進行智力活動的能力有了明顯的提高。他們的自我意識開始發張，能夠表達自己的主觀想法，甚至可以評價自己做的事情。他們的語言組織能力不斷的完善，已經可以掌握一些轉折、因果關聯詞的簡單用法。家長在遊戲中既要扮演孩子的玩伴，又要當孩子的老師。
1、筆畫圖。一筆畫出來的圖形，還有一個名稱叫做連通圖。一筆畫圖的規律：所有由雙數條邊相連的點組成的圖形都是一筆畫的，畫法以任意點為起點畫出，最後再以該點為終點即可。圖形中只有兩個單條數條邊相連接點的，也都是一筆畫出，方法是以任意單數邊連接點為起點畫出，以另一點為終點即可。
2、語言遊戲。家長可以扮演評委和觀眾，孩子扮演小主持人。家長可以引導孩子先向觀眾問好，然後再自我介紹，說出自己的名字、年齡。接下來評委開始對主持人進行提問，比如：你多大了、你是哪裡的、你有什麼興趣愛好等。還可以讓孩子學說繞口令，可以幫助孩子區分容易混淆的字音，使孩子的發音變得標準。遊戲的方式和內容要有趣味性。只有這樣才能調動孩子的積極性。
那些聰明的孩子大多有一個共同點就是喜歡「閱讀」。家長可以經常指導孩子進行閱讀，可以使孩子的智力水平上上升一個新的高度。閱讀可以開闊孩子的視野，讓孩子獲得豐富的文化體驗，可以讓孩子掌握更多的只是，可以提高孩子的思維能力，促進智力的發育。