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成都雙流中學實驗學校課題化開發綜合實踐活動課程 系統構建素質...
雙中實驗校所建構的綜合實踐活動課程體系，以全新的實踐理念和獨樹一幟的推進措施，獲得了省內外教育專家的一致認可與社會的廣泛好評。2015年在雙中實驗校召開的省綜合實踐活動現場會上，四川省教育廳副廳長何浩充分肯定了學校整體推進綜合實踐活動課程的重要成果，認為學校在課題化開發、探究性實施綜合實踐活動課的經驗和做法，在全省乃至全國都有著重要的示範性和推廣價值。
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實踐出真知 研學促成長 市直五校初二年級綜合實踐教育活動順利閉營
12月21日至25日，銅陵市示範性綜合實踐蓋達組織銅陵市第五中學、十七中學、二十中、二十一中、周潭中學市直五校初二年級400多名學生入營參加綜合實踐教育活動。本期活動採用「3+2」課程模式，即三天的「美麗徽州行」研學課程加上兩天的綜合實踐課程，既讓同學們體驗生活，增長知識，了解實踐基地豐富多彩的綜合實踐活動特色，又組織同學們走進美麗的古徽州開展三天兩晚深度研學之旅，開闊眼界，收穫成長，感悟徽州文化的魅力。
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程學東深入湯池中學督查指導擴建工程
12月23日，縣教育局黨委書記、局長程學東到湯池中學督查指導擴建工程。這是近2個月以來程學東第7次深入工地。該局黨委副書記、副局長胡非常，籌建辦負責人儲慶平，湯池中學校長蘇嶽祥、校長助理王龍升參加。程學東邊細緻查看工程施工情況，邊聽取蘇嶽祥匯報工程進展動態，肯定溫泉鎮、湯池中學克服重重困難，已如期完成徵地工作。
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化解綜合實踐活動尷尬的區域探索
但在綜合實踐活動實施過程中，存在著啟動熱、進程冷，高層熱、基層冷的尷尬現象，這主要源於「五沒有」「四不」的現實困境，即沒有《課程標準》，沒有系統的教材，沒有評價標準，沒有專業化的教師隊伍，沒有可借鑑的經驗；家長不認同、學校不重視、教師不會教、學生不會學。面對這些問題，如何確保開齊開足課程，如何創建符合區域特色的課程，成為汽開區的重點。
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廬江實驗中學數學指導組開展推門聽課活動
12月18日下午，廬江實驗中學數學指導組在行政樓會議室開展 「推門聽課，評課議課」活動，會議由教研組長莫東海主持，校黨委書記、校長張恩海做重要講話，指導組成員與授課教師進行了親切地交流，充分肯定了授課教師的優點，並針對不足提出了中肯的改進意見，就課堂教學給出了指導性的建議。
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成都青羊中學綜合實踐活動在市展評活動中獲一等獎
為貫徹落實教育部《中小學綜合實踐活動指導綱要》以及《成都市中小學綜合實踐活動課程實施方案》精神，引領學校規範開展綜合實踐活動課程，近日，成都市第二屆中小學綜合實踐活動成果展評活動在成都高新實驗中學舉行。
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03330小學數學課程與研究 第九章 綜合與實踐的教學
>一、注重綜合與實踐是國際數學課程改革的共識二、綜合與實踐的教育價值（一）加強數學與生活實踐的聯繫（二）改變數學學習方式，積累基本活動經驗（三）有助於培養學生的模型思想，體會數學的應用價值（四）有助於實踐能力、創新能力的發展三、綜合與實踐的課程目標通過「綜合與實踐」，學生能加深對其他三個學習領域內容的理解，獲得數學基本活動經驗；發展推理能力（包括合情推理、演繹推理）和問題解決能力；形成參與數學活動的積極情感。
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依託綜合實踐活動 促進學生全面發展
陝西師範大學黨委常委、副書記王永安，西安市教育科學研究院院長解慧明，西安教育電視臺臺長席震宙，西安市未央區教育局副局長高小峰，陝西師範大學錦園學校黨支部書記、校長樊鎖強共同為「西安市綜合實踐活動研究中心」揭牌。特聘解慧明、賈玲、駱向暉、張舉範、吳振強、胡道道、吳玲、張立昌、孟曉莙、樊鎖強、張慶華、尹苗為西安市綜合實踐活動研究中心(辦公室)首席指導專家。
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人民路小學舉辦三校數學聯盟大教研活動
12月9日，人民路小學開展了主題為「互交流 促成長 同進步」的三校數學聯盟教研活動，新華門小學、玉成小學、人民路小學全體數學教師共同參加。 本次活動共分為三部分，一是公開課展示，二是講座交流，三是評課研討。
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烈山區淮選集團校綜合實踐活動有聲有色
這是淮選集團校開展青少年綜合素質實踐教育活動的縮影。近年來，該校因校制宜、因地制宜，以淮選學校鄉村少年宮為陣地，開設了經典誦讀、書法輔導、科技活動、舞蹈聲樂等10類綜合實踐課，寓教於樂，輻射周邊社區，促進每一位青少年的德智體美勞全面發展。
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多維聯動,落實綜合實踐活動課程
《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》（簡稱《綱要》）的發布成為新課程改革縱深推進的一大亮點。遼寧省葫蘆島市在規劃、統籌、梳理、特色上下功夫，積極推進綜合實踐活動課程「常態化」「校本化」和「課程化」，形成了市域推進、多維聯動的新格局。
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初中數學如何進行綜合實踐活動設計-中國教育新聞網
然而，在目前的初中數學教學中，綜合與實踐課程的設計和實施還存在一些問題，如課程體系不完整、課程內容不充實、學生學習興趣不高等。因此，如何發揮綜合與實踐課程的優勢，促使學生著眼於現實生活，提高發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，是初中數學教師必須關注的問題。
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小學數學綜合實踐的概念界定
「綜合實踐」是一-類以問題為載體、以學生自主參與為主的學習活動，是成為數與代數、空間與圖形、統計與概率之外的全新的內容領域。它主要是指學生通過在現實情境中活動，綜合運用所學知識發展解決實際問題的能力，是絕對不能拋棄數學知識純粹為了活動而活動。
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中小學綜合實踐活動課程指導綱要
2017年9月25日教育部印發《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》，在資源競爭面前，有人什麼都懂，有人什麼也不說。1. 社會實踐活動課題設計：學生社會實踐活動需要從學生的真實生活和發展需要出發，從生活情境中發現問題，轉化為活動主題，通過探究、服務、製作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性2.
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勞動課程不宜歸併入綜合實踐活動
在著力構建現代勞動教育課程體系的背景下，我認為「將勞動教育課程歸併入綜合實踐活動課程」這種課程設置方案存在嚴重缺陷，既缺乏對「五育」並舉的重視，也會導致學校課程觀念的偏差與課程實踐的困境。「將勞動教育課程歸併入綜合實踐活動課程」會弱化勞動教育及勞動教育課程的地位。
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國防研學強素質 田中學子競崢嶸 ——莆田市田家炳中學2020年研學軍訓綜合實踐活動紀實
莆田市田家炳中學2020年研學軍訓綜合實踐活動開營儀式隆重舉行，參加儀式的領導有校黨支部書記兼校長黃錦斌、副校長劉宗明、工會主席陳黎明、政教處主任李恩平、基地王曉芳副主任和管理部邱茂煜部長以及各班班主任。
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廬江湯池中學董光友名師工作室迎年度考核工作
在廬江縣人才辦、廬江縣教體局的精心指導和湯池中學校領導的大力支持下，工作室全體成員積極參與，董光友名師工作室在2019/2020年度，開展了常態化研修、專業閱讀和教學教研等活動，並取得了優異成績。2020年12月17日下午，廬江縣董光友名師工作室迎來了工作室的年度考核工作。
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創新綜合實踐活動 譜寫興趣教育新篇章——2020年開封市綜合實踐...
央廣網開封12月15日消息（記者 王勇生 通訊員 實習生 劉猛猛）12月11日，2020年開封市綜合實踐教研活動暨開封市鐵路中學社團活動展演在開封市鐵路中學舉行，開封市基礎教研室主任謝鐵山，鐵路中學校長邱萍及開封市各學校全體綜合實踐活動教研員、教師參加了此次活動。
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「豆芽學科」完美逆襲 綜合實踐活動課這樣上才有意思
南岸區教師進修學院綜合實踐活動學科教研員毛擘做點評 王靜 攝 華龍網5月5日16時25分訊（王靜）「重慶被很多外地人稱為3D魔幻城市，地形複雜多變，特色交通工具獨具一格，輕軌穿樓而過，索道橫跨長江，就連電梯都是人們出行的交通工具
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江山小學:「磚橋」綜合實踐活動課程
、動手實踐能力強的學生組建成，指導學生自主探索有關橋的科學、技術、工程、數學問題，推動學生科學素養的養成。在社團探究實踐的基礎上，學校逐漸在二至五年級開設以「家鄉的古橋、平板橋、拱橋、其他橋梁」為主題的校本特色課程——磚橋，集家鄉古橋文化學習、STEM工程實踐探究為一體。目前已經編寫《平板橋》學材一套、《橋面承重》DIS課程綱要、教師用書、學生用書各一套。