作為一個道德與法治的專業教師，不管這個科目內容如何變化，在所有科目中受到重視的程度如何，我自始至終都覺得非常重要，幾次外出培訓，很多專家們經過研究，都一致認為，道德與法治課是引領其他學科的學科，是唯一以立德樹人為宗旨的課程。通過許多實踐證明，個人認為這個說法很準確也很現實。作為一個當了多年班主任的我，常常利用科目特點去提醒自己該如何引導好我的學生。
第一、引導學生愛自己的國家
作為一個道德與法治的專業老師，要在教學中想盡一切辦法做到潤物細無聲，讓自己的學生明智。二十多年來，所面對的學生千差萬別，我常常在想，一個孩子無論他學習有多厲害，甚至是成為社會某領域的領軍人物，如果他不愛自己的祖國，結果會怎樣？不僅不能報答自己的祖國，可能還會做一些不利益祖國的事。所以，作為一個道德與法治的專業老師，作為一個多年的班主任，我常常利用學科之便對學生進行愛國教育。
例如：在講九年級第五課守望精神家園中「延續文化血脈」這個內容時，教育學生要牢記自己國家一些需要繼承的傳統節日，不要盲目崇尚跟風去過什麼洋節，自己國家優秀的傳統文化一定要繼承和發揚好，對於其他國家的文化，只能「取其精華、棄其糟粕」的學習，這才是一個中國人，一個中學生該做的。不管在上哪一個章節，我都會挖掘其中的愛國素材對學生進行愛國教育。
第二、引導學生爭做真、善、美的人
在具體的教學實踐中，我常常利用學科之便引導學生在生活中去做一個真、善、美的人。
例如：在上七年級第七課親情之愛中講到「中國人的家」這個課題及「如何孝親敬長」時，向學生布置了一個實踐任務「周末回去給爺爺奶奶、外婆外公、爸爸媽媽洗腳」，並將圖片發在班級微信群，做到了的星期天返校我都給予小獎勵。好多孩子周末真的做到了，這樣一來，家長欣慰的同時也培養了孩子們的優良品格。再如:在教學實踐過程中，我發現，孩子們是最天真、純潔的，對於老師的表揚和鼓勵特別的在乎，抓住孩子們的這一心理，針對那些表現好、綜合成績進步大、測試成績比較理想的學生，我都會用自費買一些學習用品當獎勵發給他們，與此來鼓勵他們；在我當班主任的班級，遇到過重大節日時，我也會買一些吃的、玩的禮物給學生。付出總有回報，有從學校走出去上大學的一些學生，大學放假相約回來看我的，還有那些在別人眼中是「後進生」的學生，也是我帶過的學生，最後都小有成就。我懂得了、也更好地詮釋了「真、善、美」教學的含義，實踐證明，堅持了二十多年這樣教學的我是值得。
三、引導學生愛自己和自己的家
作為一個道德與法治的專業老師，作為一個多年的班主任，我深知自己肩上的責任之重大，除了把專業知識交給學生，還要從接管他們時就引導他們學會好好愛自己，不能把好好愛自己當成一句話，而是要努力地做，爭當一個德、智、體、美、勞各方面都優秀的學生。讓他們懂得一個連自己都不好好愛的人怎麼能愛自己的家，所以，在我的教學中，也常常注意挖掘素材對學生進行愛自己、愛家的引導教學。
總之，當了這麼多年的班主任和道德與法治專業老師，我始終結合自己的專業特點去教育學生，引導學生，儘自己最大的努力去把本職工作做好，絕不會因為自己所上科目是非主科而感到自卑，更不會因為自己所上科目是非主科當班主任感到懼怕，擔心與學生接觸時間少產生當不好這些想法。實踐下來，利用自己專業學科特點引導教育出來的優秀學生是一批又一批。我堅信，不管是什麼學科，只要懂得挖掘學科素材，不斷更新自己的知識，不斷總結經驗，不斷去思考，一定能利用學科教學引領好我們的學生，讓他們成為一個令自己和他人都滿意或驕傲的人，我想，通過我的努力和不斷學習，會讓自己的工作越做越好。