審題是做作業的第一步，也是保證學生完成作業的速度和質量的關鍵，不檢查問題或不檢查問題，勢必給解決問題留下障礙或麻煩，甚至導致錯誤的問題或返工。因此，每個學生都應該學會檢查問題，當一個問題來解決任何具體的問題時，第一步是仔細檢查問題。在一定程度上，我們能否正確判斷問題，決定了我們能否快速、正確地解決問題。
很多學生經常覺得不能從自己的問題入手。一個重要的原因是他們不能檢查它們。一般來說，做作業應注意以下四個方面。
1、要把這個題目看準確，不要把這些題目看錯了
事實上，因為讀錯題而犯錯是很常見的。在做家庭作業時，題目的權重作為質量，單詞錯誤，而學生會錯過問題，這種誤讀現象比比皆是。考試期間，很多學生交卷時才發現，由於試題錯誤，導致分步錯誤，然後整個試題的後果都是錯誤的，做了無效勞動失去了很多分數，心裡自然很不舒服。因此，我們應該接受教訓，認識到考試錯誤，通常不是養成好習慣，結出苦果。
2、作業出錯的原因很多，應該避免
有些簡單的任務觀點太強，做作業也圖太快，質量不好，所以忙有錯誤；有些概念或原則掌握不好，不清楚，使張冠禮代，造成錯誤；有些語言水平太低，不理解主題。例如，如果將相似點和不同點理解為不同點，那麼問題的答案就會減少一半。有些人喜歡設定問題，結果往往把看似不同，但實質上不同的問題，看成是他們內心深處固有的問題，所以答案並不是他們被問到的。
有一個解決考試問題的過程是必要的，但是我們應該認識到，當我們看問題的時候，嚴肅、冷靜和沉著是非常重要的。一定要客觀，原創，局部，穩步地把問題的意思弄清楚，這是檢驗做好題目的第一步。
3、探究題目隱含的條件，用舊知識啟發考試思路
有一些題目的題幹本身便隱藏著解題條件。只有不斷深入發掘我們這些隱含條件，才有助於學生問題的解決。另外，各門學科領域都有提高自己的習慣用語，熟悉了解這些不同語言的特定含義，就常常能夠成為讀懂題目，挖掘隱含已知條件的關鍵。而用舊知識來啟發思路，就是在分析題目的基礎上，能將有關的舊知識進行聯繫結合起來，能把題目的各個組成部分內容有機地聯繫起來，也能與過去解題時用過的有關管理思路和方法理論聯繫起來。聯繫方式有關的舊知識，運用能力有關的概念和原理，就可以發掘很多具有潛在的條件，為解決實際問題就是打開通道。
有些問題學生之所以解不出習題，就是因為有關的舊知識管理沒有學好，不能使之聯繫起來的緣故。如果你能聯繫過去解決問題時使用的想法和方法，你可以把不熟悉的話題變成熟悉的話題，從而找到共同點，這樣問題就解決了。如果你通常做家庭作業，善於比較分類，那麼在做題時很容易用過去解決問題的想法和方法掛鈎。如果平時的作業，不善於比較分類，那麼這種聯繫就很難建立。
4、克服思維定勢對考試的影響
問題檢查的任務之一就是逐一分析問題所涉及的基本知識，從邏輯的角度對其進行選擇和整理，以便找到解決問題的突破口，從而解決問題。在考試問題時，要特別注意克服我們頭腦中形成的「八股思維」的負面影響。一些學生經常拿起要思考的問題，舉出哪些例子或者做過類似的問題，然後機械地模仿要解決的問題的解法。不知道每個問題都有具體的條件，所以硬設定往往會碰壁或犯錯誤。
學生可以畫出審題過程的草圖，給思維以支撐點，減輕記憶負擔，對於分析問題、尋找聯繫點非常有利。其實這就是利用學到的知識對題目進行加工改造的過程。完成這項工作後，解決問題的捷徑就很容易在紙上顯示出來。