越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「安」而後能慮

2020-12-16 潤德軒主人

人類最初的文字都是象形文字,之後逐漸發展兩大類,一類叫拼音文字(英語、法語、德語、俄語等等),另一類叫非拼音文字(漢字和水書)。

拼音文字是線形的,給你一個字母,你看不出任何意義,只有當一串字母像一條線那樣組合起來,才產生意義。然而,作為方塊文字的漢字則不同,每個字都集形象、聲音和辭義三者於一體,信息量遠大於拼音文字。舉個例子,聯合國五種工作語言文字的信息熵的比較如下:法文3.98比特,西班牙文4.01比特,英文4.03比特,俄文4.35比特,中文9.65比特。由此可見,拼音文字的信息熵小,差別不大,而漢字的信息量最大。

漢字是唯一的從古人象形表意造字一路傳承下來,歷經幾千年從未中斷的文字。現存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文,標誌著那時已經出現成熟的漢字系統。稍後出現了金文,西周時演變成大篆,再到秦朝的小篆,秦末出現隸書,西漢出現草書,東漢出現楷書和行書。雖經橫平豎直的規範,卻總是一脈相承,從未間斷。

越原始的,其體現人文性也越基礎,對人的影響也就越深刻。因此,漢字中所含有豐富的人類文明的原始信息,可以讓我們窺見先民的精神和思想源頭,對今天人們生活的方方面面,都能帶來有益的啟示。

字形演變:

本義溯源:

甲骨文「安」由兩部分組成:

甲骨文「安」

古時,興宅和娶親是男子的兩件大事。這兩件大事嚴重影響其心理狀態,能順利興宅娶親,便意味著安居樂業;否則內心焦慮不已,不能安寧。甲骨文「安」顯示屋中有女子,表示男人建了房,娶了親,踏實過日子,心中安穩。

金文和和篆文都延續了甲骨文的架構和字根。

隸書「安」將表示屋子的字根隸化為「宀」字頭,將跽坐女字根隸化為「女」。

隸書「安」

之後,草書、楷書和行書都延續了隸書的字形。

衍生含義:

今日啟示:

《大學》有云:大學之道,在明明德,在親民,在止於至善。知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。

這是儒家經典《大學》開篇的一段話,指明了一個人成為君子應該遵循的三綱(明明德、親民、止於至善),以及修煉自身的路徑:止-定-靜-安-慮-得。

止於至善之「止」的意思是:要達到至善的目標才可以停止追求。朱熹《大學章句》釋為:「止者,所當止之地,即至善之所在也。」

知道應達到的至善目標才能夠志向堅定;志向堅定才能夠鎮靜不躁;鎮靜不躁才能夠心安;心安才能夠思慮周祥;思慮周祥才能夠有所收穫。

其他漢字解釋:

越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 安「家」樂業

越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「國」泰民安

越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「民」為邦本

相關焦點

  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「仁」者愛人
    越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 安「家」樂業越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「國」泰民安越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「民」為邦本越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「安」而後能慮
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「義」者宜也
    越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「仁」者愛人越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「安」而後能慮越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「國」泰民安越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「民」為邦本
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 大功 「告」成
    越原始的文字,其體現人文性也越基礎,對人的影響也就越深刻。漢字中所含有豐富的人類文明的原始信息,可以讓我們窺見先民的精神和思想源頭,對今天人們生活的方方面面,都能帶來有益的啟示。甲骨文「告1」甲骨文「告1」,從口中發聲向遠處喊叫。「告」的古音若[áo],與「敖」同一音系。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 一朝「饗」之
    然而,作為方塊文字的漢字則不同,每個字都集形象、聲音和辭義三者於一體,信息量遠大於拼音文字。舉個例子,聯合國五種工作語言文字的信息熵的比較如下:法文3.98比特,西班牙文4.01比特,英文4.03比特,俄文4.35比特,中文9.65比特。由此可見,拼音文字的信息熵小,差別不大,而漢字的信息量最大。越原始的,其體現人文性也越基礎,對人的影響也就越深刻。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 萬象更「新」
    漢字,是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的文字,是全人類的瑰寶。它承載著中華文明,代表著所有中國人的精神家園。可以很確切地說,如果沒有漢字和文言文,就沒有漢語的超方言特性和超語言特性,中國也早就分裂成幾十個小國了,中華文明也早就如其他古文明一樣湮滅了,可見漢字的價值,無論如何讚嘆都不為過的。漢字具有集「象形、指事、會意、形聲」四者於一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的,體現了漢族先民無與倫比的聰明智慧。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 舉案「齊」眉
    漢字具有集「象形、指事、會意、形聲」四者於一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的,體現了漢族先民無與倫比的聰明智慧。漢字的造字法從「象形→指事→會意→形聲」,在「認識」的角度上,它提供了一個對對象的「形象描述→形神兼顧→得意忘形→抽象概括」的系統認識方法的進化模式。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 山南水北為「陽」
    漢字具有集「象形、指事、會意、形聲」四者於一體的特性。這一特性在世界文字中是獨一無二的,體現了漢族先民無與倫比的聰明智慧。漢字的造字法從「象形→指事→會意→形聲」,在「認識」的角度上,它提供了一個對對象的「形象描述→形神兼顧→得意忘形→抽象概括」的系統認識方法的進化模式。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「國」泰民安
    由此可見,拼音文字的信息熵小,差別不大,而漢字的信息量最大。漢字是唯一的從古人象形表意造字一路傳承下來,歷經幾千年從未中斷的文字。現存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文,標誌著那時已經出現成熟的漢字系統。稍後出現了金文,西周時演變成大篆,再到秦朝的小篆,秦末出現隸書,西漢出現草書,東漢出現楷書和行書。
  • 越原始,越深刻 – 重新理解漢字本義 │ 「民」為邦本
    由此可見,拼音文字的信息熵小,差別不大,而漢字的信息量最大。漢字是唯一的從古人象形表意造字一路傳承下來,歷經幾千年從未中斷的文字。現存最早的漢字是約公元前1300年殷商時期的甲骨文,標誌著那時已經出現成熟的漢字系統。稍後出現了金文,西周時演變成大篆,再到秦朝的小篆,秦末出現隸書,西漢出現草書,東漢出現楷書和行書。
  • 國學經典靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得
    知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。」 《大學》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文,原是《小戴禮記》第四十二篇,相傳為曾子所作,是一部中國古代討論教育理論的重要著作。 經北宋程顥、程頤竭力尊崇,南宋朱熹又作《大學章句》,最終和《中庸》、《論語》、《孟子》並稱「四書」。
  • 國學經典<第19篇>靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得
    靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得一、出處:儒家經典著作之一《大學》,原文:「知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。」《大學》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文,原是《小戴禮記》第四十二篇,相傳為曾子所作,是一部中國古代討論教育理論的重要著作。經北宋程顥、程頤竭力尊崇,南宋朱熹又作《大學章句》,最終和《中庸》、《論語》、《孟子》並稱「四書」。
  • 修心的功夫,在:知、止、定、靜、安、慮、得
    而當這些念頭止住了,也就是「定」的狀態了,這就是「知止而後能定」的意思。其實至此,功夫也僅僅開了個頭,之後還有「靜、安、慮、得」四步,即「定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得」。這一次我們再來聊一聊後面的四句話。
  • 止、定、靜、安、慮、得——大人學問成就的階梯
    知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始。知所先後,則近道矣。古之欲明明德於天下者,先治其國;欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知;致知在格物。
  • 通過對漢字「義」的解讀,理解傳統道德文化的內涵
    獨一無二的方塊漢字,是古老悠久的華夏文明作為世界文明體系中唯一沒有間斷且延續至今的原因之一,是有著鮮活生命力和創新力的文化內核。每一個漢字都蘊藏著豐富的信息、美感和情韻,有著深厚的文化底蘊和獨特的魅力。基於漢字本身而產生的書法藝術和文化表達,是世界上其他任何文明體系中都不曾具有的。
  • 定靜安慮
    知止而後有定,定而後能靜,靜而後能安,安而後能慮,慮而後能得。物有本末,事有終始。知所先後,則近道矣」。我覺得對這段話註解最好的就是蔣中正在《科學的學庸》裡說的:我們先能由格物致知的工失,求得真知灼見,把握住這一個獨一至善之理,確定中心的信仰,這就是「知其所止」,也就是「止於其所當止」,然後在事既有不易之理,在心自有不易之趨,這樣心才能定。這就是「知止而後有定」的意思。換言之,「知止」乃是求得真知,止於真知。如何可算為真知,就是知道真理。
  • 思政課教師連曉芹:越走近、越溫暖,越參與、越理解——「商量」中...
    思政課教師連曉芹:越走近、越溫暖,越參與、越理解——「商量」中的成長信息來源:濟南政協編輯:發布日期:2020-12-04 12:15瀏覽量:289從今年11月份開始,我作為思政課教師代表先後三次參與了市政協青春版「商量」的調研,並指導學生張瓊文和竇艾參與了12月2日的青春版
  • 修心,永遠都是最原始的底層邏輯
    甲骨 金文修字,其本義原指從容裝飾,精心美化,後引伸至改造、整治,又引申為學習、追求、完善等。要說這個修字,是文化的精髓,也是宗教的深意。今天,我們推送一組保定大佛光寺的圖片,我們不討論宗教問題。只是隨意說說這個修字。
  • 富堅義博越活越精彩,越活越帥氣,難怪武內直子選擇他
    日本漫畫家數不勝數,有讓人尊敬的宮崎駿,勤奮的尾田榮一郎,但說到活得精彩有趣,最被其他漫畫家羨慕的人,那無疑就是富堅義博了。眾所周知,少年jump是一個考核非常嚴格的雜誌,原則上每個漫畫家每周都要出一話作品,但富堅義博確是個例外。
  • 王冬齡新狂草書法欣賞:越寫越瘋狂,作品讓人瞠目結舌
    王冬齡新狂草書法欣賞:越寫越瘋狂,作品實在讓人瞠目結舌說到草書文化的藝術美,並不是每一人都可以理解的,但對於草書的魅力,從古人留下來的作品就可以感受一二。王冬齡新狂草書法在被質疑的路上越行越遠,而且他的新作品也是越寫越瘋狂了,拿出書法作品實在是讓人瞠目結舌。身為中書協的理事,王冬齡有屬於自己對於狂草書法理解的那一套。他曾公開表示我們練習書法的人,就是要搞出一套屬於自己的獨特書法,學習二王和古人的書法,不是模仿,是需要創新,這樣子才能寫出自己的真正書法。
  • 孩子讀經典不是讀字中義,而是讀經中義,家長引導很關鍵
    不同的人有不同的理解,作為一個從事教育多年的我來說,也是最近一兩年才真正領悟到其中真義。藉此機會與大家探討、實踐,幫助孩子更好的成長,幫助一個家庭更好的發展。 孩子讀經典,不是讀字中義,而是讀經中義。 經典的文字艱深難懂,孩子理解起來是非常困難的,從理解的程度來看是不適合孩子讀的,那為什麼我又要提倡孩子讀經典呢?