宿遷網訊（記者 王豔珅）7月15日是宿遷中考的第二天。當天考的數學試卷與往年相比有何不同？對以後的教學有何思考和建議呢？對此，宿遷晚報特邀宿遷名師對今年中考數學學科進行了評析。
中學高級教師 韓成雲
點評人：中學高級教師，宿遷市數學學科帶頭人，省教育廳「送課下鄉」專家，宿遷市鍾吾初級中學數學老師韓成雲。
全面考查基礎 考查覆蓋面廣
與往年一樣，宿遷今年的中考數學試卷注重考查「四基」。試卷中基礎題佔的比重較大，大約為總量的70%，基礎知識的考查基本上覆蓋了《課程標準》所要求的主要知識點。考查知識覆蓋面廣又突出重點，既關注試題的基礎性、聯繫性、整體性和探究性，又注重對數學思想方法、數學活動經驗、知識應用與模型建構等的考查，比如：選擇題最後一題通過把直線上的任意一點旋轉90°後得到新的點的這樣一個動手操作的情境的創設問題，融合相似三角形的性質和判斷，兩點間的距離公式的應用，一次函數和二次函數求最值問題，是一道代數和幾何的綜合題。這道題綜合能力要求高，考查了學生對知識的發現、發生、發展、形成和應用的數學學習思維過程，試題在不增加難度的前提條件下，努力追求設問角度的創新。考察了學生的「四能」，關注了學生的數學學科核心素養。
源於真實生活 解決實際問題
今年中考數學試題考了關於生活的一些問題，能感受到命題者的良苦用心，精心創設試題情境素材，全面開闊學生視野。比如：應用題、統計圖的應用等，結合社會現實，貼近實際生活，反映數學應用的廣泛性。題目既考查學生靈活應用數學知識解決實際問題的能力，又引導學生關注現實，落實立德樹人的教育目標，充分體現數學的應用價值，體現學科育人的價值。
注重學習過程 滲透思想方法
我市中考數學的試題多取材於《課程標準》《中考指南》和教材這三本書中，這三本書是編擬中考數學試題的「題源」。所以以後的教學要緊扣課標，回歸教材，發揮其示範作用。教學中既不搞題海戰術，也絕不片面追求解偏題、難題、怪題。教學中注重對學生「四基」和「四能」的訓練，關注學生的學習方法和學習過程，使教學的過程變成一個學生思維方式不斷發展的過程，培養學生的思維能力以及學生探究規律的科學精神和創新精神。比如：第27題，學生解題過程中經歷感知圖形的特殊性、發現「一線三等角」這個數學基本模型再總結、遷移和應用的過程。這題在以後的教學中的導向性很鮮明。教學中要注重提高學生的思維品質，如培養學生的靈活性、全面性，嚴謹性等特性。