最近看到很多有關體罰的新聞，有關評論也是兩面倒，有人支持，有人反對。我個人認為體罰還是可以存在的，關鍵在於他的力度、方式和目的。
其實體罰在學校中也是一種常態，廣義來說，罰站、罰跑、罰打掃衛生、進行打罵等，都是可以理解為體罰，這麼來看的話，相信幾乎所有人在校期間都遭受過體罰。魯迅先生還被打過手心呢，沒有受過體罰，就太沒意思了。
先說幾次我曾經被體罰的經歷吧，從小學時候起，我就是一個壞孩子，體罰對我來說算是家常便飯了。
小學三年級，開始學英語，當初要背課文，我不會，英語老師就讓我罰站。怎麼罰站呢？去門後面，教室門一般都是內開門，打開門後剛好與牆角形成一個三角形區域，就在那裡面關著。
不說原因，不教方法，總是你就自己直接去站著就可以了。
並且是一上他的課就去那兒呆著，這就讓我很不舒服，當然也可以理解為傷了自尊，反正就是讓我特別討厭這個老師，自然而然會對他的課程失去了興趣。
再有就是高中的時候，也是背東西，還是不會，也要體罰，戒尺打手心。工具就是類似圖中的木質三角尺，拆下來的一個邊使用，有時也會選擇用拖把杆，說實話，打得不疼。
但是，打不是目的，最終結果還是教育，體罰的初衷還是懲戒，懲戒的目的還是長記性，教育方式得當，不太過分的懲戒都是可以的。
所以，我就和這個老師關係不錯，他還是我那時候的班主任，高三那年比較累也比較煩，最可怕的是食堂還吃膩了，所以就經常想辦法出去吃飯，能找理由請假就請假，不行就翻牆。
他知道後也是沒有說啥，有時候還會在辦公室開小灶的時候，叫著我們，這波呀，叫做糖衣炮彈，或者是打一下餵一口糖，沒辦法孩子們都喜歡。
體罰的目的是什麼呢？為了教育，不是為了打而打，為了罵而罵，為了自己舒服而體罰，更不是無腦化的一種情緒宣洩。
另一方面來講，體罰還是因為缺少正確的教育方式或者是說教育水平不足。喜歡使用強硬體罰態度來解決問題的老師，基本上和學生之間關係都不太融洽，自然就不能有利於教育了。
比如說有些老師的教育方式就是讓學生死記硬背式，記不下來學不會那就抄，十遍二十遍一頁兩頁都很正常，但是這麼做有意義麼？
或者來說，教育能力越差的老師，喜歡使用變相體罰的概率也就越大，能力不夠，武力來湊嘛，要的就是一個震懾力。
同樣的，體罰還是一種急功近利的心理。很多人說老師的kpi是和成績掛鈎的，為了升學率和學校排名，就會嚴格要求學生，甚至不惜使用體罰來作為懲戒。
這麼說多少有點誇張，不全對，也不算錯。老師的kpi不一定和成績有關，但是形象和評級一定是和學生的質量有關的。
為了讓自己優秀，就必須得讓學生優秀才行。能反應教師評級的參考點就是專業能力和業績成果，說白了還得拿教學成果來說話。
所以，大家就會發現，傾向於使用體罰來解決問題的老師很多都是三四十歲，從業數年卻沒啥成績的人群。
這就是一種典型的急功近利思維嘛，為達目的不擇手段，體罰自然就成了讓其老實聽話到進步的方式。
然而事實上卻是學生不能進步，老師也不能進步，自身能力不足什麼辦法也沒用。
但傳統的教育觀念就是這樣，嚴師出高徒、棍棒底下出孝子。對於學生來講，特別是在鄉村教育中，更喜歡用體罰來解決問題。
說一個我經常見到，也經歷到的事情，當一個學生在學校惹事被請家長的時候，家長大機率會告訴老師說"麻煩老師好好管管了，孩子不聽話，該打打，該教育教育，怎樣都行"。
這很正常，因為老觀念就是不打不成器。適當的體罰其實還是能夠起到作用的，關鍵還是得適當才行，但是該放棄的時候也得學會放棄。
其實現在來看，體罰現象是有明顯下降的，原因不僅僅是因為時代變了，體罰犯法了，而是教師壓力沒有那麼大了。
大家有沒有注意過體罰現象多發點是什麼地區呢？是在教育資源落後的地方。
對於一個班多少人是沒有強制規定的，一般都是由各地政策和學校狀態來收納。原則上來說，就是一個班級不能超過40人，人少好管理嘛。
但事實上，在一些教育資源比較落後的地區是遠遠超過這麼多人的。原因很多，可能是教師不夠，可能是教室不夠。
我曾經經歷過60多人班級的絕望，我絕望老師也絕望。60多人就算是配備擴音器也得扯著嗓子說話，60多人烏壓壓亂鬨鬨一片，根本管不過來也教不過來。
一亂脾氣就會差，脾氣一差，就想打人。本質上來說，這個時候的體罰就是一種強硬的約束力，因為教育不能滿足所需，只能通過其他方式進行控制。
這就是一個惡循環了，人多控制不住，就得殺雞給猴看。這就是教育上的缺陷了，當一個老師的精力不足以支持培養那麼多學生的時候，可能就會有選擇的放棄或者是有選擇的特殊對待了。
現在情況開始好轉，小班製成為了趨勢，這樣老師能在單個學生上分配的時間也就稍微開始增加，可以不再直接使用以暴制暴的高壓手法。
最後，體罰一直就是一種難解的方式，形成原因很多，有時候有用，有時候沒啥用。關鍵是看使用者怎麼去掌握了，有些人無德無能，把體罰當作鎮壓或者是宣洩情緒的工具自然是不行的。
教育是一步步摸索來的，急不得，沒有能力就不適合端這碗飯。體罰可以作為一種懲戒來使用，但是不能當作刑罰來使用，有時候適當放棄未必不是一件壞事。