很早以前就聽說過這樣一句俗話：「考考考，老師的法寶。」確實，作為學生，經常會被考試考得焦頭爛額，疲於奔命。
到底如何才能在考試中取得好成績？其實，考試不過是為了檢查學習的效果。所以，要想成為考霸，關鍵還是要怎麼學。最近，讀到了一本書，光聽名字就很想看——《跟著考霸記筆記》。
是不是跟著作者學，就能在考試中變得很厲害？我們先來看看作者作為考霸在哪些考試中取得了高分。
（一）16個月通過註冊會計師考試的秘密
《跟著考霸記筆記》的作者確井孝介是個日本人，80後。
其實，他一開始也並不是什麼考霸，反而是個墊底的差生。確井孝介高中一年級時，在日本全國模擬考試中偏差值為35（低於合格線）。
看到這麼差的成績，有的人可能會一蹶不振，自暴自棄。還好，確井孝介不是這樣的人。在他身上，又一次證明了失敗乃成功之母。他善於從失敗中學習，反而摸索出一條成功之路：他開始實踐以「熟記」為主的學習方法，此後成績不斷攀升，順利考入大學。
在大學期間，他通過了日本錄取率僅3%的司法考試。這個考試比高考還要難，一般人都是工作後才考的，很少有人在大學裡通過。後來，他零基礎備考僅16個月就通過了註冊會計師考試，又一次證明這個學習方法是有用的。
（二）記憶和理解，哪個更重要？
越聰明的人，越懂得如何學習。
《跟著考霸記筆記》一書中的「聰明人」，可不是我們平常所說的聰明人。我相信很多人眼裡的聰明人是那種智商比較高的人。但是，確井孝介認為：聰明人就是學有所得的人。
聰明人是學以致用的人。正所謂「巧婦難為無米之炊」，如果連知識都沒有，還怎麼用呢？這樣看來，記憶比理解更重要。
印象中，大多數老師都會跟學生說：在理解的基礎上記憶。似乎，理解是記憶的前提。其實不然，古人有云「讀書千遍，其義自見」。讀了這麼多遍，恐怕早就背出來了吧？
先記憶再理解，比先理解後記憶更加符合自然規律。理解是剎那的頓悟，是量變到質變的飛躍。所有的一切都始於記憶。
無論能否理解，先記下來再說。
那究竟該怎麼記呢？作者給我們介紹了三個步驟。
（三）有效記憶的三個步驟
首先，聚焦要點。
把記憶的重點放在不得不記的重要信息上。如果是一個很長的句子，那就提煉出關鍵詞，通常是「主語+謂語」的簡單形式。
問題：如果轉換成「主語+謂語」的簡單形式後，還是有很大的信息容量，怎麼辦？
答：把長句拆分成多個短句，再把信息填入筆記本的「聚焦欄」。
因為若干個簡訊息比一個大容量信息更好記。我們都有記電話號碼的經歷，如果要你一下子記住11個數字，難度較大。但是，我們往往在報電話號碼的時候採用拆分的方法，方便別人輕鬆記憶。當然，還可以採用諧音的方法來記。
接下來，整合信息。
零散的信息容易忘記，經過系統化整理後成型的信息，則難以忘記。
那麼，用什麼方法來整合信息呢？記憶的時候可以問自己「也就是說……」。其實，這就相當於我們平常用到的「換句話說」。老師為了考察學生對某個概念的理解，他們常常要求學生用自己的話來回答，而不是直接用教材上的原文。
整合的標準可以不一樣。舉例而言，如果我們要記住這句話很難：董事的任期和監事的任期。但是，我們可以採用聯想法來整合信息，就會化難為易。比如，把自己公司的董事和監事的名字代入進去，就會很容易記住。
最後是信息可視化，利用圖像記憶。
抽象和具象相比，哪個更容易記住？當然是後者。我們在記憶的時候利用圖像比直接死記硬背更輕鬆。具體信息記起來容易很多。我們在孩子的教科書中常常看到很多圖像，以為這樣符合孩子的性格特點。其實是因為孩子不懂文字，更重要的原因也是為了方便孩子記憶。
學習就像馬拉松。荀子在《勸學》中也說過：「學不可以已。」持續學習的行為會推動人們繼續努力。
讀到這裡，你是否已經掌握了考霸記筆記的方法了呢？從現在開始就可以行動啦！