三年級的作文，主要是三種文體，分別是寫人、敘事、寫景。
之前，本號已分享敘事文體的寫法。
今天分享如何寫人，提供寫人文體的要求與模板。
三年級生寫作普遍存在的問題：文章結構不清晰、沒有重點、用詞不準確及豐富。
對於第三點，可能需要學生不斷提升詞彙量。但是對於前兩個問題，則可以通過輔導和訓練短時間提升。
一般而言，寫人文體的題目，建議類似：**（性格或行為特點）的**（人物姓名），如《樂於助人的小張》、《認真的小涵》等等。
寫人文體的基本要求，總體來說可以分成三個部分：
第一部分，描寫人物外在形象，然後點題。即第一自然段必須對人物的外貌進行描寫，然後點明中心，是一個怎樣的人。
第二部分，通過1-3件事件描寫，進一步闡明或證明他/她是那樣的人。即第二自然段可通過一件事，加上神態、動作、語言的描寫，詳細表現突出人物特點。
第三部分，最後一個自然段回應點題。
上面是寫人文體的要求和結構，怎麼幫助孩子梳理，讓他們能夠理解呢？
建議還是用思維導圖，可以這樣：
1.確定寫誰？為什麼？
這個是文章的中心，一定要孩子提出來。一般是值得自己學習的同學。
假設是一個同學，他做事很認真。
那好，題目可以出來《認真的小涵》
2.第一段：點題
先描寫外貌，筆直的頭髮、濃眉大眼、眼神堅定、胖胖的身體、說話聲音洪亮……這就是我要介紹的，一個我最好的朋友——小涵，他是一個非常認真的人。
3.第二段：具體描寫
第一件事：打羽毛球，一定要熱身才打。（展開來寫，用兩個人的對話來描寫對方認真的神態、語言、動作）
第二件事：老師給小涵的試卷多打了分，小涵堅持向老師報告，要求改過來。（通過對話的描寫，說明他的認真，不虛榮）
4.第三段：回應點題
可以寫：小涵的做事認真，不僅僅體現在這兩件事上，還有好多這種情況。我覺得，我們應該向他學習這種態度，因為只有認真的去準備，認真的去做好一些細節，才能把事情做好。（最後一句一定要表明態度）
確定好三個段落寫什麼，然後引導孩子自己去思考，有哪些典型事例能提現對象的特點。可以儘可能把所有想到的，都寫到導圖上，再通過引導，讓孩子做篩選。
這樣孩子很容易懂，也就有很多東西可以寫，文章也會很清晰。
當然，模板和方法只是工具和輔助，要想孩子自己真正能夠把作文寫好，還是得積累和觀察生活。
你覺得呢？