在甘肅省白銀市靖遠縣有一個非常出名的書法家，當然我說的不是範振緒，而是曾經擔任靖遠師範學校校長的關振邦先生。關先生的墨寶，一直是靖遠縣機關單位、平民百姓家庭懸掛的重要作品，一方面關先生作品受人歡迎，另外一方面關先生為人隨和，但求寫字，只要方便，無不慨允。
那麼我們一起走進關先生的故事吧，去了解一下這位先生的故事。
人物簡介
關振邦 （1926.4-2017.8）甘肅靖遠人。1959年在北京教育行政學院高教政治課教師培訓班進修。曾任中共靖遠縣委秘書、常委，靖遠師範學校校長兼黨支部書記。中國書法家協會會員、靖遠縣書協主席、甘肅省書法教育研究會理事在商品如潮的社會中，不為金錢所動，每有求字者，不取分文，得到同道和社會的讚譽。與此同時，先生不忘提攜後進，以培育書畫新人作為一種天職，自始自終，每有求學問道者，總熱情款待，悉心指教，可謂桃李遍天下。省書協主席黎泉贊曰：「藝聲蘭蕙心聲遠，學海風煙情誼留」。
童年啟蒙
我是1926年出生在東灣三合的，我的父親是老三合人，我的母親是陝西韓城劉家，當時劉家在韓城是出了名的書香門第，尤其以書法著稱，在當地很有名氣。外祖父的書法在當時的韓城很有名氣，甚至遠在西安的人不遠千裡來求字的也不少。難得和可貴的是母親能夠識文斷字讀文章，還能書寫一筆好字。自我出生後，母親便成為我的啟蒙老師。在母親的薰陶下，我從小就對讀書和書法很感興趣。我的母親生育了我和妹妹兩個人，當時我們家的情況相比較來說還是可以的，生活比較富裕，這就讓我有條件去接觸書籍和學習書法。
我很小的時候，母親就讓我開始描紅，這也為我後來的書法成就奠定了基礎。 當時靖遠的大文人範振緒先生旅居靖遠縣城，我時常去範先生書房幫著壓紙研墨，並不是提筆學寫，範振緒先生也對我進行指點。
求學生涯
我上小學的時候，我的小學語文老師儀表 不俗，談吐流利，而且字也寫得非常好。當時的小學開設有大楷、小楷習字課。老師當時要求，兩種練習每天一仿，必須完成。老師的板書和在作業上留下的批語，讓我終身難忘。因為他的影響，我在小學就愛上了寫字。 隨著年齡的增長，書法學習成為我日常生活中一個重要內容。包括後來在蘭州中學高中部讀書，課餘經常與同學研習書法。一直到1949年高中畢業。
1948年，我加入了中國共產黨，既然成為一名黨員，就要按照黨的要求去做，也參與了 一些黨分派給我的工作，新中國成立後，我先後在靖遠縣委和縣政府做秘書，我的日常工作始終伴隨著抄抄寫寫，這對我的寫字練習無疑起到了延續的作用。
師範任職
我是1959年4 月從靖遠縣委調靖遠師範學，調動後，組織決定派我到北京教育行政學院學習。那次學習是由中宣部主辦的全國高校政治課教師學習會（靖遠師範在大躍進中是戴帽的靖遠師範學院）經濟學專業。 9月份回校上班，我接張翊嵐校長的班。當時正是中央在大躍進後實行調整、鞏固、充 實、提高政策的時節，恢復了靖遠師範的中師建制，將大專班併入定西師專，靖遠師範的任務是培訓小學教師。我每周安排一定課時聽教師講課，了解學生的學習情況，也是我學習的好機會。大躍進後，一切都在調整階段，學校秩序還比較穩定，學校正在教改，教師受運動的影響，大多都不能大膽工作，但教學上兢兢業業，一絲不苟。
到 1960年，大躍進的後果暴露出來了。我到校後時間不長，糧食非常緊缺，實行供給制，幹部每月28 斤糧，學生每月31斤糧。到 1960 年底，教師的 28斤糧降到18斤，還提倡 「瓜菜代」，老師都說吃不飽。在這個困難時期，我覺得如何吃飽肚子是個大問題，所以在學校有一點農場底子的基礎上，我又下鄉到高灣公社，同公社書記高得望與大隊協商要了二百多畝荒地。一方面把農場辦好，多種些時效的蔬菜，補助師生的夥食；一方面開荒，那年雨水好，種了二百多畝洋芋，對師生夥食就是很大的補助。後來困難越來越大，國庫空虛，教師每月18斤糧，老師灶上大師傅把洋芋切成條條卷在面圈圈裡吃，再就是把洋芋蒸熟吃。學生停了供應糧，困難就更大了，學生家裡糧食就有困難，何況學生是七個縣的，回家背糧實在困難。有個定西縣女生張定英回家背糧， 在火車上險遭歹人欺凌，學生回校後給我匯報，我為此暗暗流淚。
師範故事
到了1962年，兩個班的學生畢業了，不能分配，那時國家實行精簡幹部政策，再由於白銀市成立，學校劃歸白銀管理，白銀市當時不管分配，向定西教育局請示，定西地區說，我們已把學校交給白銀市了，再不能管學生分配了。這樣兩家誰也不管，眼看兩班學生畢業了，分配不能落實，我這個當校長的怎麼辦？ 當時開畢業生座談會，我到會給學生講話，因為以往的畢業生座談會是學生將要走上工作崗位，個個喜氣洋洋，有的學生還穿上新衣服， 買上糖果招待老師。
今年座談會，學生個個愁眉苦臉，學生說：「我們十年寒窗學出來了，還站在棒槌上，沒人要了。」我給學生講話，開始說了兩句話，我就暗暗地抽泣起來了，最後我在學生面前痛哭了一陣，學生亦在下面暗泣。我這個人易動感情，在那樣的情況下我控制不住自己，我想學生的災與難，就是我的災我的難。 會後，學生都離校回家等待分配。我仍定西一趟白銀一趟地跑。白銀市每一次人代會上，我以人民代表資格提了提案，小組會上亦提了意見，當時的教育局長寇來賓說：「關校長為學生分配問題這樣激動，我給管文教的劉市長匯報解決。」會後，定西、白銀都無音信。
後來組織調我到省黨校學習，我們到黨校學習了一段後，省委陳曾鞏書記來校給學員作報告，當時有些幹部在運動中受了不公正的待遇，有怨氣，陳書記講完話後，接著說：「同志們有啥意見，不論是個人問題還是工作問題，都可來找我談，我周四、六在黨校某樓某號房辦公。如覺見我不方便，還可給我寫信，我一定認真作答覆。」我當時認為這是個很好的機會，我覺得我這個校長最大的問 題，就是兩個班的學生不能分配，我就把事情 的原委，給陳書記寫了封信談了。陳書記辦事可認真了，我學習後回到學校，陳書記的批示已經下來了，陳書記批到教育廳，由教育廳與白銀市、定西地區共同研究與各縣協調分配，於是這兩個班的學生在第二年春天就都分配了 （陳書記批覆教育廳的文件，現存學校檔案室）。個別學生因家庭問題，縣人事部 門未分配，後來落實政策又分配了。這個我比什麼都高興，我這個校長最大問題解決 了，我的幹勁又來了。
在當時情況下，因為物資供應非常緊缺， 老師學生營養都不好，學校女生管理員黃愛華給我匯報，女生都不來例假，她們與校醫研究認為是營養不良造成的。於是我跑商業局批了幾十斤大肉，回來後，由老師灶大師高媽把肉做好，由女生管理員給每個女生一人一碗炒肉，作為營養補助。
再回師範
我在靖遠師範文革前工作近十年（文革中恢復組織生活後調糜灘中學五年），文革後又調回靖遠師範工作約十年，我一如既往對學生生活比較關心，經常抓學生夥食， 差不多每天都要到大灶看看學生吃飯，經常與管理人員、炊事員研究怎樣讓學生吃好，把有限的東西做得好一點，在這一點上學生都擁護我，學生畢業多年了，有的都當了領導了，有的都是校長了，有的已經退休了， 還到我家來看我，都提及此事。
師範學生都是農民子女，我視學生就如我的子女，痛學生之所痛。為了學生，我做了一些應該做的工作。學生有話願意給我說，如有的學生因為婚姻問題都來找我談。有個學生結了婚才發現對方有殘疾也找我談，我說：「這是一輩子的大事，不行就離了吧。」這個學生馬上離了婚，後來又找了個對象結婚了，這個學生後來當了領導，對我可親熱了。
第二次我到靖遠師範後，重點抓了兩件事： 一件是落實老師的政策，在當地黨委與定西教育局領導下，平反了老師中的冤假錯案， 糾正了錯劃的右派。 再一件是抓領導班子建設和教師隊伍的建設。我一方面鞏固學校教師隊伍，又把因為運動調到鄉下的老教師調回學校教學。另一方面就是鞏固新分配的大學生，提高他們的教學水平。發揮黨組織的作用，又吸收了優秀的老師加入黨組織，為學校新時期領導班子增加了新的血液，為學校的發展增添了新的力量。我1986年離休時，新的領導班子和教師隊伍的形成，已初具規模，他們的領導和教 學工作為學校以後的發展打下了一定的基礎。
老有所樂
退休後，我每天堅持寫字，有時候坐在陽臺上讀書。 孩子們有空的時候，常來陪我，也有人委 託熟人來找我寫字，身體允許，我還是會答應的，約定時間，按照要求按時寫好。 我工作時候的同事，有時候也和我來聊天。很多年前的往事，仿佛就發生在昨天一樣真刻。
靖遠的天空很晴朗，烏蘭山越發地青翠。
特此說明：本文系老馬根據關先生親屬口述以及資料整理成文的，為此感謝歐志宏、關尚慶、高振茂、陳建平諸君對於本文完成提供的幫助，在採用《靖遠文史》第十二輯中文章時略作調整，特此致謝。現在先生已經去世兩年了，也是對先生的一種懷念吧！