高明區深化教育領域綜合改革,推動教育高質量發展

2020-12-22 佛山在線

「捧著一顆心來，不帶半根草去」，這是教育家陶行知對教師無私奉獻的註解。今日，高明將舉行慶祝第36個教師節大會暨全區教育工作會議，向耕耘在高明三尺講臺上的優秀教師代表頒獎。

近年來，圍繞教師隊伍的建設與優化，高明以頂層設計為基點，深化教師人事制度改革，促進教研力量下沉，發揮優秀教師輻射、帶動、幫扶作用。同時，高明大刀闊斧深化教育領域綜合改革，加大優質教育資源供給力度，以區級統籌為切入，優化教學育人模式，釋放辦學活力，翻開「優教優學高明」教育發展新篇。

優化教師隊伍培育高素質人才

傍晚時分，更合鎮中心小學校長黃越球站在校門，與放學學生逐一揮手道別，校園漸漸重歸靜謐，師與生、校與人的和諧畫面，讓黃越球心生微瀾。

在更合從教32年，黃越球是鄉村教育巨變的親歷者、參與者和見證者。過去，由於高明城鄉發展不平衡，鄉村小學教育教學資源匱乏，優秀師資「招不來、留不住」，如今這個困局已逐步被打破。

「多名研究生學歷的高素質教師留任學校，他們發揮專業優勢，領航學校各學科的教育教研工作，成為骨幹力量，並引領本校和周邊薄弱學校的教育教研工作發展。」黃越球用「師資隊伍更強」描述學校的最大改變，如同更合鎮中心小學城鄉師資隊伍的改變，是來源於高明優化師資結構配置的決心。僅2019年-2020學年，高明招聘新教師88名（其中研究生24名），為教師隊伍注入新鮮活力。

為解決區域發展差異、學科教師結構性缺編問題，高明落實「區管校聘」制度，推進中學學科教師雙向交流、學科幫扶，推動教師調動130人，短期性幫扶和跟崗交流13人，實現教師資源的再布局和科學合理配置。

教育要發展，教師是關鍵，教研是途徑。去年以來，高明在全區建成一批學科研究基地，推動小學語文、數學等9個學科教育研究基地落戶各鎮街的10所學校，進一步激活全區教師隊伍教研能力。

加大教育投入實現擴容提質

清晨，推土機的轟鳴聲，劃破了西江產業新城東片區的寧靜。忙碌的工地上，一座現代化的公辦學校正在崛起……

這是高明斥資2.65億元，以EPC方式建設的西江新城東片區九年一貫制學校，該校總佔地面積67.53畝，按照省標準化學校的要求進行設計和建設，設置54個班，可提供優質學位2520個，預計2021年投入使用。

與西江新城東片區學校一樣，在楊和鎮中心小學，該校二期建設工程同樣如火如荼。2021年秋季學期投入使用後，該校將由原來的41個班擴至48個班，為區域適齡學子帶來更多優質公辦學位。

西江新城一小教師與孩子們正在快樂閱讀。/學校供圖

無論在城區，或是在鄉鎮，高明均從全局性、基礎性、先導性的高度，推進教育規劃、教育投入、教育用地優先落實，並通過財政投資及教育資源統一調配，緩解中心城區學校學位供不應求，而鄉鎮學校利用率較低的問題。

推動學位供給與學齡人口增長相適應，是教育優質均衡發展的應有之義。根據高明城市人口增長的趨勢和特點，高明組織編制《佛山市高明區基礎教育設施建設專項規劃（2018-2025年）》，建立符合高明實際的學位供需協調機制。

按照該規劃，到2022年，高明區規劃新建幼兒園19所，擴建小學3所，規劃新建小學5所，擴建初中3所，規劃新建初中3所以及擴建高中1所，籌劃增加優質教育資源總量。

事實上，僅2019年以來，高明已完成滄江中學、西安實驗小學、北大培文學校等新擴建項目，以及東洲中學、沛明實驗小學、啟慧學校、滄中附小運動場等改建項目，新增校舍面積2.83萬平方米。荷城中學、高明一中附中學生宿舍樓項目投入使用，蓓蕾幼兒園等5所幼兒園順利建成開辦。

數據顯示，2019年至今，區域共新增義務教育學位3650個，學前教育學位2340個。接下來，高明將加快推進西江產業新城東片區學校、楊和中心小學二期新擴建和滄中附小改造提升等項目。同時推進機關幼兒園二分園建設和城鎮小區配套幼兒園治理工作，力爭年底完成學前教育「5080」工程目標。

創新學制改革優化育人模式

近期，高明區中、高考頻傳捷報，優秀拔尖人才如雨後春筍般湧現。高考，高明一中600分以上考生31人，增幅達55%，實驗班100%過高優線，總平均分達600分；中考，滄江中學2名考生躋身全市前100名，6名單科滿分狀元再刷記錄。

這些成績的取得，得益於滄江教育集團建立起小學、初中至高中的拔尖創新人才培養通道，以公平選才、科學育才模式，為培育拔尖創新人才，提供優質土壤。

去年9月，高明成立滄江教育集團，由高明區第一中學、高明區滄江中學、高明區滄江中學附屬小學、高明區機關幼兒園等區內龍頭學校組成，形成創新協作集團化辦學模式，走向教育教學融合、文化融合以及師生融合之路。

隨後，集團構建「5+4」學制和「小初銜接」課程，相繼完成教研團隊專項培訓、課程設計和磨課實踐，並探索「雙師制」班級管理新模式，通過創新學制，課程體系建設、引進及培養優秀師資團隊，全面提升教育集團辦學質量。

同樣，為推進薄弱學校「改薄創優」，高明借力廣東第二師範學院的管理模式、師資力量，把原富灣中學、富灣小學和高明區體校「三校合一」，打造為廣二師高明附校，探索「走組制」課堂改革，實現區域內薄弱學校「改薄創優」轉型。

改革遠不止於此，在全區公辦初中一級辦學基礎上，高明還把原屬鎮（街道）管理的23所小學、45所幼兒園全部收歸區直管理。全區各學校（幼兒園）實現從「區→鎮→校」的兩級管理向「區→校」的一級管理模式轉變，使各方面配置均得到保障和提升。

高明區委常委、宣傳部部長、區教育局黨組書記譚應佳表示，下階段，高明將持續深化教育領域綜合改革，以問題為導向，立足改革促發展，進一步深化基礎教育辦學管理體制改革，均衡優質資源配置，提升教育質量，回應民生關注，樹立「優教優學高明「教育新形象。

原標題：樹立「優教優學高明」新形象

高明區深化教育領域綜合改革，推動教育高質量發展

來源|佛山日報

文|記者何惠健

編輯|何欣鴻

 

 

 




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