隨著家長們對孩子受教育情況的重視，越來越多的家長，都想把自己的孩子送到好一點的學校讀書，特別是初中即將畢業的孩子的家長們，面對孩子的一個重要轉折點，更是用心良苦，四處考察，多方面衡量孩子的成績，對比不同層次的高中學校，不知道哪一所更適合自己的孩子。同時，每到初中生的畢業季，也有很多高中學校和各種各樣的職業學校，來做宣傳和推廣，向廣大九年級的同學大力推薦自己的學校，都想把最優秀的學生收入到自己的學校，對那些高中而言，就是我們常說的掐尖招生，儘管我們國家政策不允許這樣做，但是，每年招生的時候仍然會有很多高中打擦邊球，為了自己學校的利益，深入到各個初中變相掐尖。而對那些職業學校來說，他們更想擴大自己的招生範圍，依賴於國家對職業教育的優惠傾斜政策，最大可能地擴大招生規模，也更想招到更優質的學生。
筆者作為一名在農村中學工作了多年的老教師，也擔任了多年的畢業班班主任，對九年級孩子選校的問題比較清楚，也非常理解家長們的心情，我們既不能過分相信那些高中招生人員的誇誇其談，也不能盲目的從眾追隨，一報了之。根據我多年的畢業班班主任的工作經驗，即將畢業的初中生，大致可分為三類：
第一類，衝刺重點高中的孩子。這一類學生平時最突出的表現，就是學習特別刻苦，學習基礎紮實，在學習方面特別積極主動，通常是家長和老師眼中的乖孩子，他們的學習基本不用家長督促，更不用老師嚴格監管，在學校，這些學生一般都是聽課認真，課後複習及時細心，有問題積極請教老師，絕大部分同學，他們的學習成績都非常優秀。孩子們的目標也非常明確，就是要去本地區最好的高中上學，將來能考取理想的重點大學。比如，在我們農村學校，這些學生的目標通常不在本縣的高中，而是直接定位在了市裡的重點高中，並且最好能進這些重點高中的重點班、宏志班，這類同學平時的考試成績，應該穩定在全校的10％以內，當然，這裡我們所說的10％，也僅僅是有希望、有考上的可能性，決不是百分之百的把握。
第二類，本縣的重點高中和普通高中是大部分初中畢業生的選擇。這一類學生通常學習成績和學習基礎和第一類學生差不多，或者稍微差一點，他們當中的一少部分會考入本縣的重點高中，而大部分學生則會成為那些普通高中的學生。其實，這些學生的選擇，很大程度上受到了家長的影響，大部分家長朋友都想讓自己的孩子將來能考入大學，在找工作的時候能夠有更多的選擇餘地。
第三類，通常在學習成績方面，表現得不太理想。也許是受學習基礎的影響，也可能是受其他客觀條件的影響，導致了這些孩子的學習不太積極主動，他們當中的很多同學，雖然在看書學習方面有一定的惰性，也就是說我們老師常說的有些孩子在學習方面的悟性欠缺，但是，並不是說，這一部分孩子智商有問題，只是他們沒有用心去上課複習。他們在動腦方面不太擅長，但是，在動手操作方面，他們通常會有出色的表現。所以，這部分學生不太適合再去繼續三年的普通高中學習，更適合去職業學校，學習一些動手操作的技術性課程，掌握一技之長，況且，近幾年，我們國家對職業教育也越來越重視，學生們的就業渠道也越來越多，其發展前途也一定會越來越好。
無論家長還是老師，我們都需要清楚一個問題，孩子考上重點高中，也並不意味著一定能考入重點大學，相反，上普通高中也不一定比重點高中的學生差。一般來說，重點高中的重點班，無論是教師配備還是日常管理，都應該是學校的重中之重，這是毫無疑問的。但是那些重點高中的普通班就不好說了，同學們的學習水平都差不多，都沒有特別突出的地方，同等條件下，我更看好那些普通高中的重點班，因為，這些高中的師資力量都沒有太大的差別，普通高中的重點班，更容易受到所在學校的特別關照，同學們也更容易更加自信地去學習，他們好像比其他班級的同學更有優越感，全校的優質資源都被集中運用到這個重點班，屬於實實在在的潛力股和學校的希望之星。