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繪本《爺爺一定有辦法》講的是小男孩約瑟和爺爺的相處故事。每當約瑟遇到困難，爺爺總有辦法解決約瑟的難題，用慈祥的愛心和靈巧的雙手，把自己對約瑟的愛縫進一針一線之中。
無論遇到什麼困難，約瑟總會非常積極地說："爺爺一定有辦法！"爺爺把普通的布料縫製成溫暖舒適的談資，又把就得毯子變為衣服、領帶甚至是小而精緻的紐扣。一個個溫馨的故事背後，蘊含的不僅僅是爺爺對約瑟的愛，還有對孩子"創造力"的培養。爺爺的這份親情，正是引領約瑟打開"創造力"的大門的力量。
接下來，本文將從繪本創作者與繪本賞析、繪本在現實生活中的教育意義、繪本講解的技巧這三方面展開探討，希望能給父母帶來些許啟發。
一、 繪本創作者與繪本賞析
1、繪本創作者——充滿奇妙想像力的童書大師
菲比·吉爾曼，出生於紐約，曾在歐洲多處輾轉學習藝術創作，她人生的目標就是達到藝術的殿堂。作為一名兒童書籍的大師，菲比·吉爾曼曾創作過不少膾炙人口的作品，《爺爺一定有辦法》是她出版的第七本書。
以奇妙的想像力聞名，菲比·吉爾曼的童書作品內容主體非常豐富，不拘束於一種風格，而且還有適合孩子、受孩子喜愛的奇思妙想，腦洞大開能給孩子許多生活和成長的啟示。
2、繪本賞析——精美的圖畫和溫暖的氛圍相輝映
繪本以對話、講故事的形式展開，通篇圍繞著爺爺和約瑟相處的小故事展開，每一個故事都對應了許多張圖片。這本書的圖畫對應著許多特別溫馨感人的人物和場景，比如慈祥的爺爺奶奶、勤勞的爸爸媽媽、可愛的妹妹和小朋友們，還有街上的行人、小商小販的親切笑容……
在這一幅幅圖畫中，我們看到的是極普通尋常的生活場景，展示的就是普通人的生活，非常具有接近性和親近感。而且圖畫中人物的動作和表情栩栩如生，家具物什及屋外環境精心描繪。圖畫細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、家具、物品，都非常的生動、傳神，帶來額外的閱讀樂趣。畫風精美細膩，藝術感很強。
除此以外，繪本著重營造了一種溫暖的氛圍，顏色多用暖色系中的溫暖色彩，比如橘紅色金色，即能表現約瑟的歡快活潑，又能體現約瑟和爺爺相處之間如沐春風般的溫暖、安寧與和諧的時光。
二、 繪本在現實生活中的教育意義——孩子"創造力"的培養十分關鍵
約瑟總是在夜晚做噩夢，爺爺用家裡的針線給約瑟縫了一條神奇的毯子。蓋上毯子之後，約瑟就能沉沉地進入夢鄉，從沒受到噩夢的侵擾。隨著約瑟越長越大，他丟棄的東西也越來越多，以前喜愛的玩具、被變髒變壞，約瑟就打算丟掉它。
而爺爺總會走過來，對約瑟說："舊東西也有生命啊。"爺爺用針線縫好破口的被子、洗乾淨舊玩具，再用自己的修補把舊東西翻新成新玩具。約瑟非常高興，他覺得爺爺的雙手能"變廢為寶"，生活處處充滿了神奇。
每一次，爺爺都沒有讓約瑟失望，他是約瑟的榜樣，成為了孩子眼中那個"一定有辦法"的人。在充滿溫暖和創造力的相處時光中，約瑟也慢慢懂得了如何動手做事、思考問題，創造力也不斷地提高。
《爺爺一定有辦法》給廣大家長的啟示是：孩子"創造力"的培養十分關鍵，"創造力"的培養應當從小做起。
1、孩子的創造力需要勤動手勤思考
愛因斯坦說,"創造力比知識更重要,因為知識是有限的,而創造力幾乎概括了這個世界的一切,它推動技術進步,它甚至是知識的源泉"。
一塊普通的布料能夠做成什麼？還能夠做成其他什麼東西？可以再改進一下麼…約瑟的爺爺不斷地帶著他思考，不斷地製造著驚喜，同時也讓彼此都受到了啟發。創造力的培養就是從身邊的小事出發，開發孩子的發散性思維。
此外，創造力的培養離不開動手能力，約瑟的爺爺並不只是把所有的東西縫好給約瑟看，而是帶著約瑟一起動手做。在此過程中，不斷交流，引導孩子思考，讓孩子學著動手、嘗試動手。
2、孩子創造力的培養應從小事出發
孩子創造力的培養和發展不是刻意的、強迫，而應是在一個輕鬆自在的氛圍中習得。家長無需故意要將創造力灌輸到孩子的腦海中，應該從小事做起，讓孩子從生活的點點滴滴中培育起創造力。
這也使我們閱讀者的教育思維得到啟發：為了培養孩子的創造力和發散思維，我們可以引導孩子把一件東西變化成無限可能，比如，一個圓形，它還象什麼？還象什麼？還象……在不斷想像和思考的過程中，孩子的探索思維得到提示，他會更有動力在身邊小事中找到機會思考、做事。
三、繪本講解的技巧——通過親子互動，鼓勵教育孩子親自動手
兒童心理學家研究表明：幼兒在很小的時候就開始形成認知圖形的能力。雖然孩子太小不認識字，但是他已經能讀懂圖中的內容，並且感受圖片的氛圍。然而有些孩子的藝術敏感力不夠高，所以無法在繪本中享受到視覺和聽覺的雙重感受，這時就需要家長來運用親子互動的技巧，引領孩子品味繪本藝術的美麗。
1、讀繪本之前給孩子做導讀引導和情感引導
在閱讀《爺爺一定有辦法》之前，家長可以先告訴孩子繪本中的故事內容，讓孩子形成一個基本的心理基礎。比如可以問孩子一些問題：家裡有那麼多舊玩具，你會怎麼處理呀？你知道怎麼把舊東西變成新東西嗎？你覺得家裡的這張舊布還能做什麼？通過回答這些問題，還是能對故事內容有一個比較清晰的認知，促進孩子在閱讀的過程中更快速的理解繪本內容。
2、家長親身示範，利用好榜樣的作用
創造力的培養離不開給孩子做榜樣，如果家長能夠親身示範，那麼孩子在耳濡目染下，肯定能更加懂事，清楚自己要做什麼。比如我們要教育孩子垃圾分類，家長應該要帶著孩子一起完成，一步步給孩子做示範。示範的過程其實也就是孩子學習的而過程，只有孩子清楚地得到指令和引導，他才會知道自己在做什麼、怎麼做。
3、鼓勵孩子動手做事，勇敢試錯
很多孩子之所以動手能力弱、創造力低，是因為他不願意去接受失敗，因為創造力的發展是一個循序漸進、充滿曲折的過程，並不能在一開始就取得成效。所以，家長更要鼓勵孩子動手做事，可以讓孩子在做飯的時候幫忙洗菜、收拾桌面，並且讓孩子用自己的思考去完成一些小任務。即便是做錯，家長也應該以一個寬容的態度對待孩子的過失，那麼孩子就會更有自信、更輕鬆地面對失敗，勇敢試錯。
我是尼莫媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！
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