足球青訓中如何避免限制了孩子創造性？如何培養有創造力的球員？

如何培養有創造力的球員是教練一直在關注的問題。創造力是「產生獨創性的和不同尋常的想法，或創造新的或富有想像力的東西的能力」。創造力是人類與生俱來的東西。然而，研究表明，這也是我們有可能被剝奪的東西。1968年，喬治·蘭德進行了一項研究，以測試3至5歲兒童的創造力。在最初的測試之後，他又在10歲和15歲的時候重新測試了同樣的孩子。他發現下面的結果很吸引人：

• 5歲兒童：98%的創造力
• 10歲兒童：30%的創造力
• 15歲：12%的創造力

對28萬名成年人進行的同樣測試：2%的創造力

「我們得出的結論是，非創造性行為是學習。」蘭德寫道。

因此，這項研究的結論是：我們可能限制了兒童的潛力。因此，當孩子們過早就加入一個結構化的環境並開始接受訓練時，我們可能會覺得在幫助他們發展，實際上，同時我們也有可能限制他們創造性的能力。如何創造一個環境，讓孩子們蓬勃發展，展示他們的創造力，並將其應用於足球？

孩子們的創造力很容易被遏制

• 創造力可以教嗎？

雖然每個人生來就有創造力，但創造力也是可以提高和發展的。

• 教練如何維持孩子的創造力？

為了培養創造性思維，我們的教練課應該引導球員們解決的問題，激發他們的想像力，給他們一個可以發揮創造力的環境。有許多因素可能會影響教練工作的方式，從如何溝通到如何設計訓練。因此，要為球員創造一個最佳的環境，教練不給球員施加壓力或者解決球員的問題是至關重要的。

問答和引導發現問題是兩種風格，吸引球員展示和分享他們所看到的問題，以及他們將如何解決問題。此外，為球員提供挑戰和限制也會給他們設置障礙，讓他們去探索和尋找方法。最終，需要培養具有創造性思維的參與者，他們願意承擔風險，而且還需要找到新的方法來解決與其他人不同的問題。

• 動機

動機被定義為兩個方面：內在的和外在的。內在的動機歸結於欲望：完成一項任務並解決問題的動機，因為它是有趣的，有挑戰性的，並且對球員有益。足球的這種動機可能很簡單，因為一個球員想要贏得一場比賽或一座獎盃，或者表現出其他人都無法做到的技能。因此，為了讓孩子們有創造力，我們必須不斷地向他們展示新的想法和技能，並不斷地為他們提供具有挑戰性的任務來解決問題。教練創造的環境，讓孩子找到新的方式展示和分享他們的技能，分享和展示他們的知識，解決擺在他們面前的問題。

教練如何維持孩子的創造力

• 有創意的教練，創造有創意的球員：

為了培養有創造力的球員，教練必須要有創造力。釋放教練的創造力可能是一個挑戰，這是教練應該尋找一種方法來提高創造力。

作為教練，我們必須找到自己解決問題的方法，也要和球員合作。這條規律不僅僅適用於球員，也適用於我們。建立我們的知識將提高我們的創造力。最終的動機應該是我們自己的個人發展，以及我們的球員的進步和發展。從來沒有比現在更重要的時刻去思考。

創造一個多樣化的、充滿樂趣和壓力的教練環境。

作為教練，釋放我們自己的創造力，讓球員具有創造性。