李玫瑾教授:源自父母教育中的負能量,把孩子的成長分做三個等級

文|家有三個把兒

孩子的問題往往是成年人造成的。孩子的每種行為和心理，一定和父母的教育方式有關係。——李玫瑾

導語：

很多孩子身上都有父母的影子。這一點，甚至從孩子還在腹中孕育，就已經成為事實。如果你不知道怎麼看的明確，就帶孩子去快餐廳吃一餐，那時你就會知道了。

快餐廳的大人和孩子比較密集，而且各種年齡段都有，你仔細觀察，就會從中發現很多活生生的例子。

我有時忙碌到顧不上為三個孩子燒飯的時候，就帶他們去吃快餐，雖然不建議常去吃這些快餐，但是涉及到為自己的文章領域尋找素材，還是偶爾會去。

觀察久了，我就會自然而然地把這些孩子分成三個等級，與之相匹配的自然就是他們父母的等級。

幾等孩子對應幾等父母。

01一等孩子成就自己

人一定要找到自己的位置。不管考不考得上大學，不要緊，如果你想開店，我就給你啟動資本，千萬不要做一個無所事事的人。——李玫瑾

一等孩子成就自己，與之相匹配的是一等父母以身作則，給孩子做榜樣，一切行動讓孩子參與進來。

我觀察到有這樣一家四口人，父母，哥哥和妹妹，哥哥大概八、九歲的樣子，妹妹看上去有六、七歲。他們進來後先找了個四人位置，然後四個人先坐下來，把隨身帶的物品打理好，然後開始說話。

當時有點吵，我聽不太完整，大意是這個父親先和哥哥商量了一下，選擇什麼，然後由這個哥哥記下來。

這時候父親問母親需要什麼，哥哥問妹妹需要什麼，後來大家又統一了一下，都由這個小哥哥記錄下來，然後父親拿出錢來給小哥哥帶著妹妹去點餐，父母坐在那裡等著。

過了一會兒點餐完畢，回來後，這個妹妹按著菜單，查點了一下，發現缺了一樣，由妹妹去和服務員說，這樣都點回來，四口人不緊不慢的邊吃邊聊起來。

和平民主的一家。

【分析】

這一家，在用餐過程中就看出了父母的教育理念，首先讓孩子參與進來，協助點餐，並記錄，這是鍛鍊孩子參與家事，獨立自主，顧全大局的能力。

其次父親和哥哥尊重母親和妹妹，點好了一家共同的口味，然後再家人的個人口味單點，這鍛鍊的是孩子懂得尊重他人意願，不以自我為中心的做法。

再次，菜單選擇完畢，由哥哥去與服務員完成整個點餐過程，並帶回來，然後有缺失的，由小妹妹再去與服務員溝通。這鍛鍊的是孩子從小孝敬父母，獨立做事，膽大心細的特點。

怎麼樣，這種良好的用餐氛圍，是不是可以讓我們學習？

孩子應該參與到家庭事務當中來。

02二等孩子做複讀機

有的時候你用什麼方式對待他，他就會用什麼方式回敬你。你尊重他，他才會尊重你，你不尊重他，他自然不會尊重你。——李玫瑾

二等孩子做複讀機，與之相匹配的是二等父母為孩子做主，父母怎麼說他就怎麼做。

餐廳裡還有一對母女，打扮的都很洋氣，女兒有三、四年級的樣子，在玩著手機，對一切都漠不關心的樣子。

這位母親先是打了個電話，說了一會兒，然後就去排隊，也沒有徵求女兒的意見，女兒也沒說什麼，繼續玩手機。

一會兒點回來，母親往女兒身邊放什麼，小姑娘她就吃什麼，比如有喜歡的想多吃一個，母親就告訴她吃多變胖該不漂亮了。

然後母親又問到孩子的鋼琴課，顯然母親也是會彈鋼琴的，而且還是高手，所以，我聽母親在與女孩子交談的時候，只是在告訴照做她就可以了。

女兒期間說了幾句感受都被反駁，自然女孩子也不再說話，一邊吃東西一邊看手機，這個母親倒沒怎麼反對。

父母再優秀，也要聽取孩子的意見。

【分析】

這位母親可能是自身比較優秀，所以就比較強勢，自然對待孩子也是比較事無具細，告訴的也很有道理。

但是我想這位母親可能忽視了一點，那就是，她所說的一切，都是她自己的經驗，她並沒有給孩子自己發表看法的機會。

這種教育方式通常發生在我們絕大多數父母身上，我們往往認為自己的經驗要比孩子豐富，就會用這些來打壓孩子，甚至覺得孩子小，什麼都不懂得。

實際上，一些科學家研究表明，孩子在腹中的時候，大腦一經發育，便有了自己的意識和思維，很多時候他們不表達出來，只是在對父母進行無聲的反抗或者漠視。

對父母無聲的抗議。

03三等孩子做窩裡橫

人在早年，吃的苦越多，他的承受力越好。尤其是家有兒子的，千萬不要百依百順，很多逆子都是寵出來的。——李玫瑾

三等孩子做窩裡橫，與之相匹配的是三等父母對孩子大包大攬，把孩子寵成小霸王。

餐廳裡還有幾個老太太帶孫子孫女的，這個就比較喜感又無奈了。

老太太嘴巴裡甜的發膩，大孫子哦，小寶貝啊，小心肝哎，你不能那麼做啊，當心燙著啊，哎呀慢點吃啊，當心噎著啊。

還有一位老太太竟然把孩子吃剩下的雞骨頭又吃了一遍，我當時就驚呆了，吃生下的雞骨頭還可以人為回收一次？這是怕浪費？

更有一位老太太，把自己的小孫女抱上滑梯，把別人的孩子抱下來，讓我們孫女玩一會兒哈，你都玩了好一會兒了。導致那個小孩又爬上去，2個打成一團哭起來。家長哄了好一會兒才止住。

小霸王窩裡橫。

【分析】

這種做法是最為不可取的，基本也是發生在一些愛孫心切的老人身上。他們吃了一輩子的苦，不想再讓孩子也吃他們吃的苦，所以對孩子們是大包大攬，孩子要風不敢給雨，要星星不敢給月亮。

久而久之，就會導致這樣的孩子在家裡稱王稱霸。可是到了學校，有誰會讓著呢？再加上家人霸道，所以這樣的孩子有的時候就會被群起攻之，或者敬而遠之，甚至老師也不喜歡。

這樣一來，就越發導致孩子的壞毛病越來越多，在家窩裡橫，在學校沒人搭理，性格就會越來越偏激，實在不利於孩子的心理健康。

極端的家庭教育造成極端性格的孩子。

今日寄語：

孩子的心理陽光成長比智力重要。——李玫瑾

世界上所有的父母，都希望自己的孩子平和大度，出人頭地，但是「種瓜得瓜，種豆得豆」的道理，相信每對父母都會明白，你自身的修養就是孩子的修養，你自身的毛病就是孩子的毛病。

正如李玫瑾教授說的那樣，別讓你的教育為孩子劃分了等級。所以，父母在教育孩子的過程中，何嘗不是對自己的再教育。

古人云」投我以木瓜，報之以瓊琚「，我們隨隨便便給孩子一個木瓜，就想讓孩子還我們美玉，這是不可能的。

應該是所有的孩子和父母之間，都能夠以」投桃報李「、」投金報玉「來等價付出，才可以達到教學相長效果。

今日話題：親愛的寶媽們，你們有沒有因為各種各樣的原因爆炸過，如果有，都是怎樣解決的呢？歡迎賜評！

教學相長成就幸福一家。

家有三個把兒—3胎全職寶媽，做淡淡的女子，寫暖暖的文字，養正能量的娃。專注0-6歲寶貝，親子、育兒、教育等最接地氣的陪娃成長，育兒路上，與你同行。