鄭州作為河南省會城市，中學教育水平遠超其它兄弟地市，名校多、教學成果纍纍，所以全省很多家長和考生，都是緊緊盯著鄭州的教育資源。
學區房太熱、學位嚴重不足，各區域教育資源分配不均衡，政府壓力山大，於是新的模式出現了。各區域各熱點學校紛紛開啟集團化辦學思路，發揮優質教育資源輻射作用，帶動薄弱學校發展。
這些年形成、壯大的鄭州教育集團以及其關聯學校，今天小豫老師就先來介紹下其中的三個集團。
各種關係具體含義
直屬分校，就是這個學校的教師分配、考試內容、課程設計等，都是總校來指導和直接進行調配的，甚至和總校由一個校長來管理。這個應該是最優、最靠譜的合作方式。
名校託管，就是籤訂一個以幾年為期限的協議，在協議時間內，全權管理學校的各項教育任務，學校成熟之後，名校合作方撤走。
那最差的合作方式是什麼呢?花個錢，買個牌子。然後所有的所有，幾乎全都是全新的，跟一個普通的新建學校沒有太大的差別。
託管學校到底值得託付嗎?
託管方式合作的學校，大多為公立學校，開發商耗費巨資建學校、與名校合作從某種程度上而言，本身就是一種進步，有完善教育配套、方便業主上學的誠意。
鄭州一中教育集團
提起鄭州一中，很多家長應該都能脫口而出桐柏一中和明新中學，除了這兩個學校之外，其實還有一些學校和一中有著千絲萬縷的關係。
2010年，鄭州市第一中學教育集團正式成立，打通小學、初中、高中的學段教育。其中，龍湖一中(「龍中」)創立於2013年，是鄭州一中教育集團的成員單位，與鄭州一中同根同源，同一管理，同一教學;明新中學，學校的前身是原鄭州一中高中分校，校區就位於鄭州一中老校區桐柏路35號。
2018年9月，為加強集團學校的共同教研、合作，鄭州一中教育集團決定成立初中教研共同體，牽頭單位為桐柏一中，共同體內各初中共同教研，統一組織培訓、學習、交流活動，統一組織每學期的期中考試，相同的教學進度、統一的考試範圍、一樣的考試時間、一致的評卷標準......
哪些學校屬於鄭州一中教育集團旗下的初中教研共同體成員呢?答案是「四校一港區」：
鄭州中原一中實驗學校，簡稱：桐柏一中;
鄭州市西一中學，簡稱：西一;
鄭州一中經開區實驗學校，簡稱：一中經開;
鄭州一中國際城中學，簡稱：一中國際城;
鄭州一中國際航空港實驗學校，簡稱：港區一中;
詳情見下
此外，還有鄭州一中教育集團與區域合作、籤約託管學校，比較確定的有以下，僅供參考：
(註：不在以上表格，確定和鄭州一中教育集團有關係的，歡迎家長補充、指正)
鄭州外國語學校(教育)集團
買XX盤，上外國語;外國語中學就在家門口;學校配套是鄭州最好的外國語中學……每每聽到置業顧問的說辭就「頭大」：
咋遍地都是外國語中學，到底哪幾所真正屬於外國語集團?
見下▼
以上均為鄭州外國語學校(集團)自己主辦的學校，還有一些依託外國語學校(集團)，與區域聯合的合辦託管校，見下：
(註：不在以上表格，確定和鄭州外國語學校(教育)集團有關係的，歡迎家長補充、指正)
1983年創立的鄭州外國語學校(完中，含初中、高中)，簡稱」鄭外「，創立之初旨在培養外語專業人才，滿足國內英語人才突飛猛漲的巨大需求，學校主打外語特色，90年代在外語特色+文科優勢的基礎上，鄭外強調文理並重、兼長，抓好理科教學。2001年，鄭外高中部遷至高新區楓楊街，命名為鄭州外國語學校，隴海路老校區成為初中部，即鄭州外國語中學(「外總」)。2004年鄭州外國語學校成立理科實驗班，主攻理科競賽。
作為河南省唯一一所具備保送生資格的學校，鄭州外國語學校的這項優勢足以吸引省內成千上萬的優秀學子，2007年鄭州外國語學校的中招錄取分數線躍居鄭州市第一名後，至今一直位居榜首，2019年中考錄取分數線654(滿分700)，2020年中考錄取分數線561(滿分600)。
一所高中發展強大之後，建分校成為趨勢，鄭州外國語新楓楊是其民辦高中。鄭州楓楊外國語學校的前身就是創建於2004年的鄭州外國語學校分校初中部;鄭州實驗外國語中學(即「東分」)的前身則是鄭州外國語中學的分校。鄭州東楓外國語學校成立於2017年，成立之初以鄭州楓楊外國語學校分校「自居」，又名楓楊東校區。鄭州高新區朗悅慧外國語中學成立於2016年，作為鄭州外國語(學校)集團校而一脈相承外國語特色。平原新區外國語中學，是新鄉市和鄭州市依託鄭州外國語學校進行管理的一所公辦學校。
外國語系孩子牛，壓力大，學習強度大。
東分、西分招生考試報名人數常年居高不下，西分作為鄭州名列前茅的民辦初中，生源在全省範圍內掐尖，每年報考人數都在近萬人，這近萬人的孩子中還有各種杯賽和私下考試的拔尖選手，基本上選拔率會在14:1。
河南省實驗中學，是河南省教育廳直屬的一所完全中學(含初中、高中)，創建於1957年，1979年才正式定名為河南省實驗中學，作為基礎教育實驗學校和實驗園地，「實驗」兩字彰顯著教研課改之重任。
與外國語教育集團「一體七校」不同，家長們常常談起的省實驗，包括兩所本部學校：一所是省實驗中學，一所是省實驗小學，還有它們所衍生出來的省實驗XX學校。
其中，河南省實驗文博學校(完中，含初中、高中)，學校的前身是河南省實驗中學分校，與河南省實驗中學通過一橋相連。河南省實驗英才中學，是河南省教育廳和鄭州市惠濟區政府於2015年批准建立的全日制民辦初級中學，是與河南省實驗文博學校並駕齊驅的「同胞兄弟」。
河南省實驗學校裕鴻國際學校，由河南裕鴻置業有限公司耗資打造，河南省實驗中學派駐骨幹師資進行管理，它與河南省實驗中學一脈相承、理念相通、資源共享，是名副其實的「實驗+」，是一所包含小學、初中、高中12年一貫制的全日制民辦學校。
另外，河南省實驗中學思達外國語小學成立於2005年7月，是河南省實驗中學全權管理的一所民辦小學。詳情體系見下：
此外，還有河南省實驗中學與區域合作、籤約託管學校，比較確定的有以下，僅供參考：
(註：不在以上表格，確定和河南省實驗中學有關係的，歡迎家長補充、指正)
寫在最後
優質教育資源的成長至少需要5—10年。這種模式，對於新建學校早期的成長和發展確實是有好處的。
家長也要明白，這類學校畢竟與老牌名校還有很大的差距，教學質量、升學率等還要經過實踐的檢驗，背後的支持力量也很重要。
集團化辦學，就好比一個公司的總部去帶分部，總部可以傳授經驗進行支持，但是方法論和自身發展還是看分部領導的能力與規劃。
戶籍政策放寬、二孩兒放開、人口不斷注入……國家中心城市鄭州在2030年的人口規劃是1350萬人。
無論入學政策如何變化，學位緊缺、學區房價格高企，在鄭州依然會很常見，優質教育資源依然搶手。
至於名校託管和名校合作辦學的，仍需要時間的積澱和檢驗。