在日本,學校營養午餐是基礎福利更是教育

2021-02-22 豐眼看霓虹

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談到學校夥食,大家會立即想到營養午餐。營養午餐如果只想填飽學生肚子並非難事,若想讓學生覺得好吃又健康,同時學到團體責任、服務感恩、愛惜食物、認識食材、環保衛生的知識,那可就不容易了。而這就是日本獨樹一格的營養午餐教育。

日本於 1954 年開始營養午餐才成為全國性的制度。初期營養午餐以歐美國家所援助的牛奶及麵包為主。到了1970年代,才逐漸演變成以魚、蔬菜、飯及湯為主的菜色,一直維持到現在。

日本營養午餐會提供給全日本約1000萬名中小學生。這對很多低收入家庭的小朋友而言,更是他們一天裡面吃得最好的一餐。所以每次到了暑假,這些小朋友因為沒有營養午餐可吃,往往開學時,老師就會發現他們瘦了一圈,可見營養午餐對弱勢家庭的小孩有多重要。

反觀美國,營養午餐卻是以低收入戶為主,並沒有普及到所有的學童。而且2017年3月,主管國家預算的「行政管理暨預算局」局長麥克馬瓦尼還表示,因為沒有「明顯證據」顯示營養午餐有助於小孩在學校的表現,所以他打算要刪除這項經費。由此可見,美日實施營養午餐的普及程度,實在是有很大的差異。

2.日本營養午餐不但家長想學,還可以出版成為彩色食譜

位於日本兵庫縣的蘆屋市,是座只有9萬5千人的小城市, 8所小學共4,700人,全由各校獨立供應營養午餐;而3所中學也預計2020年全面由校方供應午餐。各校都配有一位營養教育督導或營養師,負責烹調以外所有的大小事,從菜單、食材訂購、控價等,各校獨立營運。因此能根據農產品的收成狀況與價格波動,靈活調整菜單。奧瑞惠透過在地食材、手工菜單、提供家庭餐桌的菜色參考,到推廣傳統文化的節慶飲食等,推動著日本關西的食育教學。

他們從早上 8 點開始備料,從附近農場、市場、甚至是學校自己的菜園裡採收或購買各種食材。並準時在中午12點前,將熱騰騰的午餐,譬如梨醬烤魚、馬鈴薯泥、蔬菜湯、牛奶麵包及飯等,送進幾百位饑腸轆轆的小朋友口中。

日本的營養午餐強調本地食材,現場製作,除了牛奶及酸奶以外,基本上不會有其他冷凍食品。雖然以魚、蔬菜、飯及湯為主,但也不是沒有變化。有時學校會穿插日式炸雞,豬排拉麵,烤天婦羅等不同口味。有些學校每週還會有一至二次的各國風味餐,例如韓式或義式餐點。

甚至因為小朋友們覺得營養午餐太好吃了,因此在暑假時也要媽媽在家如法炮製,家長只好向學校索取食譜。有教育局就彙集了區內 100 多所中小學校的營養午餐資料,出版了一本圖文並茂的彩色食譜。

相較之下,美國的營養午餐就有點乏善可陳了。不僅非現場製作,而且都是冷凍食品,由大型的食品公司運到學校後再加熱。並且很多食品都含有大量的油、鹽、或糖,例如飲料和甜點。

日本和美國的營養午餐差別那麼大,最主要的原因,就在於實施者的理念:日本把營養午餐當教育在辦,而美國是當夥食在辦。

當亞太經合會議 (APEC) 在討論學校午餐時,日本是派教育部的官員參加,而其他國家則大都是由農業部的官員出席,由此,就可以看出日本和其他國家在這個議題上理念的差異。

在二戰後,日本將辦好教育及國民健康列為是趕上歐美列強的最主要途徑。而將營養午餐當成教育來辦,不但能灌輸小朋友團體責任、服務感恩、愛惜食物、認識食材、環保衛生的觀念,還能顧好國家未來主人翁的健康,一舉數得。

每天上學前,家長會先備好環保餐具、餐巾手帕、牙刷、漱口杯等用餐器具讓小朋友帶在身上。當上午課程結束後,負責值班的同學在老師的帶領下來到廚房。小朋友們會向廚師們鞠躬,感謝他們辛苦的準備、讓小朋友們有一頓豐盛的午餐。接著,便將裝著食物的餐桶,抬回班上。

回到班上,其他小朋友將餐具擺好在桌上後,接著便排隊一一向值班打菜的同學領餐,並感謝他們的服務。等全部領完餐後,值班同學會統計還剩下多少食物,然後再分配給其他人,務求不會有剩食。

用餐期間,老師會解說日本的飲食文化、午餐的食物種類,以及食材來源。例如馬鈴薯來自學校的菜園,是高年級同學在 3 月種的,到了 7 月就可以採收讓大家食用。

飯後,先是牙齒衛生,刷完牙後便進行清洗餐具、垃圾回收,及環境清潔等工作,包含教室、走廊、廁所等,來一個身心內外的大掃除,好迎接昏昏欲睡的下午。

另外,日本的營養午餐沒有甜食,但也不強調低脂,而是讓小朋友均衡攝取食物,每餐多達20幾種食材在裡面。而為了讓小朋友從小養成健康飲食的觀念,中小學校裡沒有飲料或食物販賣機,小朋友也不能帶食物到學校。

這樣一個由上到下,政府各部門大力支持、家長配合的午餐制度,讓日本學童的肥胖率一直保持世界最低,而且比率一年比一年低。長大後依然保持良好的健康觀念,同時也讓小朋友們了解「誰知盤中飧,粒粒皆辛苦」的含義。

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