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教育部:加強線上教育,將推中小學線上教育教學五年行動計劃
目前疫情還偶有發生，在今天上午教育部舉行的新聞發布會上，教育部基礎教育司副司長俞偉躍透露，為加強線上教育，下一步將推出線上教育教學資源建設五年行動計劃，啟動實施若干個項目，包括建成一個面向全體師生的網絡平臺。
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教育部:將推出中小學線上教育教學五年行動計劃
▲我國今年預計新改建農產品倉儲保鮮冷鏈物流設施1.4萬個 央視新聞：農業農村部13日發布，為加強現代農業基礎設施建設，今年，中央財政安排50億元資金，啟動實施農產品倉儲保鮮冷鏈物流設施建設工程，實現良好開局。預計到今年年底，工程將惠及9000多個新型農業經營主體，新建或改建倉儲保鮮冷鏈物流設施1.4萬個，規模超過600萬噸。
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教育部:目前正在制定線上教育教學資源建設五年行動計劃
教育部：目前正在制定線上教育教學資源建設五年行動計劃 2020-12-11 07:40 來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客
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教育部:推進中小學線上教育教學工作
會上，教育部基礎教育司呂玉剛司長指出，線上教育確實在疫情期間有效地支撐了「停課不停學」工作，發揮了非常重要的作用，教育部將把做好線上教學工作作為推進「網際網路+教育」的戰略工程來看待，作為實現教育現代化的一個重要抓手，也就是以教育信息化來引領、帶動教育現代化。
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半月談|中小學線上教育,教育部擘畫未來五年
中小學線上教育，教育部擘畫未來五年呂玉剛新冠肺炎疫情防控期間，我國開展了一場史無前例的在線教育實踐，實現了「停課不停學」，為打贏疫情防控阻擊戰作出重要貢獻。線上線下教育教學融合發展是教育信息化的重要內容。促進信息技術與教育教學融合應用，對於改變學校課堂教學傳統方式，創新教育教學方法，提高課堂教學效率和質量具有重要作用。
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教育部委託湖北做了一個調查,專家:線上線下「混合式教學」將成新...
你怎麼看待當時這個「全面實施線上教學」的決定？王繼新：因地制宜地全面實施「停課不停學」，是應急舉措。在全面實施線上教學的過程中，利用有線電視網絡和網際網路搭建雲課堂，滿足了疫情期間全國約1.8億中小學生的「有學上」的迫切需求。如此大規模的線上教學，可謂史無前例，也得益於多年來教育信息化建設打下的良好基礎，以及政府、企業、學校的密切協同。
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教育部:線上線下教學銜接好 科學合理地制定教學計劃
央視網消息： 目前，各地中小學已陸續或準備開學複課，之前進行的線上教學和線下教學如何銜接過渡？昨天（5月14日），教育部舉行新聞發布會對此內容也進行了介紹。呂玉剛表示，隨著各地陸續複課，各地中小學要對延期開學期間學生居家學習的情況逐一摸底、診斷，區別不同年級、不同班級、不同學科的情況，精準掌握每個學生的具體學習情況。同時，科學合理地制定教學計劃，實現平穩過渡。教育部基礎教育司司長 呂玉剛： 堅決防止搶時間、趕進度、超容量的一些不切實際的做法。
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江西2月10日起統一安排中小學線上教育教學
新華社南昌1月31日電（記者陳毓珊）江西省教育廳30日印發《江西省中小學2020年寒假及春季學期延期開學期間線上教育教學實施方案》，指導和幫助全省中小學生在寒假及春季學期延期開學期間，科學合理安排好在家學習與生活。2月10日起，江西全省將統一安排中小學線上教育教學。
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開學了,線上線下教育如何做到有效銜接?教育的通知來了
教育的通知來了受疫情影響，教育部發布了延遲開學的通知，全國學生都度過了有史以來最長的一個寒假，教育部做出延遲開學的決定後，就立即啟動了「停課不停學」的工作，各地大中小學積極執行這項工作，開始把原本的線下教育方案轉移到了線上，小學，中學，大學等學生都開始網上學習，經歷了一段比較長的網課生活。
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線上線下混合式教學將成新常態
受教育部科技司委託，今年3月起，王繼新教授帶領他的團隊，對戰疫背景下基礎教育領域在線教育應用的現狀與發展進行大規模在線調查和研究。 教學質量要多方協同來保障 記者：今年初，教育部下發通知，各級各類學校利用網絡平臺開展教學。你怎麼看待當時這個「全面實施線上教學」的決定？ 王繼新：因地制宜地全面實施「停課不停學」，是應急舉措。
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複課後,線上教育怎麼做?
一場史無前例、世無前例的大規模在線教育實驗，被突如其來地推上了前臺，卻以意想不到的成長速度發揮作用。自2月開啟「停課不停學」的線上授課以來，截至5月11日，國家中小學網絡雲平臺瀏覽次數達20.73億，訪問人次達17.11億，中國教育電視臺空中課堂收視率也大幅躍升，一舉進入全國衛視關注度前十名。
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教育大咖討論線上線下融合教學新模式
教育部特聘教授李政濤也有同感,他在《走向雙向混融教學的新時代》主旨報告中介紹說,線上教學特別值得注意的是,老師不能替代學生體驗與思考,而是引領學生深度學習的過程,混融教學的變革,歸根到底是育人的變革,要提升育人的質量。
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全力做好中小學線上教育教學
2月16日，南寧高新區教育局下發通知，以「利用信息化手段，藉助雲平臺優勢，組建高水平隊伍，展示高質量課程，落實學科全覆蓋，落實服務全方位」為工作思路，全面開展新冠肺炎防控期間中小學線上教育教學工作，保障「停課不停學」工作落到實處。
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中小學線上教育權威熱點問答來啦!
焦點1關於政策與資源線上教育時長可納入正常教學時長範疇問：在疫情防控期間，廣東省中小學線上教育是怎樣安排的？具體操作指引已經通過「廣東教育」微信公眾號推送。問：線上教育時長可納入春季學期正常教學計劃嗎？省教育廳：為保證完成春季學期的課程教學任務，各地各校要對原春季學期的教學計劃進行適當調整，因地制宜、因時制宜統籌安排好疫情防控期間的課程教學計劃。
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疫情下的中小學教育,盤點適合線上教學和學習的幾個直播平臺
近日教育部下發通知，要求春季延期開學期間，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。同時也要求各地教育部門為服務保障防控疫情期間中小學校 「停課不停教、不停學」。為了保證開學延遲而不停課，各地學校和教育機構紛紛將課堂教學轉移到線上教學。為方便大家線上教學，也結合不同教師教學的需要，本文分享一些不同的免費線上教學和學習平臺，希望對大家有所幫助。
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教育部:最大限度克服線上隔空教學存在的不足
根據疫情發展情況，中央應對新冠肺炎疫情工作領導小組2月27日會議明確要求大中小學、幼兒園等開學開園時間原則上繼續推遲。日前，教育部辦公廳印發《關於深入做好中小學「停課不停學」工作的通知》（以下簡稱《通知》），就有序、有效、深入開展「停課不停學」工作再次提出指導意見。
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騰訊教育攜手教育專家共議未來學校:擁抱線上線下混合教學新模式
來自教育領域專家學者及全國200多位中小學校長代表出席了此次沙龍,圍繞未來學校治理、科技賦能課堂創新等話題,共同探討未來學校的變革發展,為推動未來課堂的創新提供前沿的理論指導。疫情造成了人類教育史上最大規模的學校關閉,也帶來了非常難得的教育創新契機。華南師範大學教育信息技術學院教授焦建利指出,「技術不能淘汰學校,但是善用技術的學校,註定會淘汰不用技術的學校。」對於後疫情時代的學校治理,焦建利認為需要突出五個方面:以學生為中心、做好教育與科技的結合、開放教育資源、讓學習真正發生、加強線上與線下混合學習。
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【教育資訊】教育部:對於要求家長批改作業等行為,發現一起嚴處一...
（教育部網站）教育部：將編程教育等納入中小學相關課程9日，教育部公布《關於政協十三屆全國委員會第三次會議第3172號（教育類297號）提案答覆的函》，對提案中建議的「推動編程教育納入我國基礎教學體系」進行答覆，稱將把包括編程教育在內信息技術內容納入到中小學相關課程。
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基於傳統教育,突出線上優勢,「網際網路+」英語課堂教學模式形成
隨著2015的「網際網路+」行動計劃被提上日程，被賦予了網際網路屬性的教育有了更多的可能性，目前網際網路教育最大的市場包括中小學教育以及職業、技能教育，其覆蓋的人群從青少年到成人都適用，隨著網際網路教育的不斷發展，其覆蓋的範圍和普適性還將有進一步的提升空間。
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廣東:小學生返校後「零起點」教學 線上教育繼續做
王創表示，廣東省3月2日開始全面實施中小學校線上教育，學生返校後，在毫不鬆懈抓好疫情防控的同時，有序組織學生開展學校教育教學活動。精心做好初高中非畢業年級教育教學銜接工作。王創說，要利用返校前四周左右的時間，認真開展線上教育診斷評估，對學生線上學習情況進行摸底和診斷，精準分析學情，區別不同年級、不同班級、不同學科制定好教學計劃。