「只要你努力了，你一定能成才」……我們總會聽到這樣的勵志話語。其實這句話只是說說而已，別當真。只要努力就成才，如同只要播種就有收穫一樣，那是屬於有運氣的人。
在知識經濟時代，知識創造財富，知識成就人才。何為人才？知識+能力。
縱觀許多傑出的人才，我們發現他們成才不單單是努力的結果，還有其他因素。
第一，遺傳因素
遺傳是由父母及上幾代親人傳給下一代的生理方面的特點，特別是大腦神經系統的特點。這些特點在一定程度上影響了人的個性的形成，使人們具有不同的稟賦和氣質，對他們的興趣、愛好及特長的形成發揮了很大作用。
我們經常看到媒體報導，一家走出幾個博士，一對農民夫婦培養出幾個大學生……，其實他們的父母有的本身就不懂教育，對孩子屬於散養狀態。有些父母整天勞作，自身也沒有什麼文化水平，但他們的基因裡卻蘊藏著某種學習、領悟和研究的潛能，蘊藏著對某領域探索能力，只是這種潛能沒有得到開發而已。而這種基因遺傳給子女後，他們的孩子藉助外界某些條件和因素得以顯現。
相反，有些人一生很努力，卻沒有任何成就，其實是缺少成才的某種內在基因。就如同一個先天色盲的人，無論他如何努力，因為他無法辨別和使用色彩和各式各樣的線條，怎麼也不可能成為一個卓越的畫家。
當然，遺傳只給人提供成才的可能，決定的因素是環境、教育及自身的努力。
第二，環境因素
環境既指社會環境，也指家庭環境。比如，在亞洲和非洲地區還有一些文盲，這絕不是因為這些區域的人愚笨，而是因為這些地方經濟落後，人們缺乏接受教育的機會。同樣，一個家庭如果沒有讀書學習氛圍，沒有培養孩子的興趣愛好的意識，就很難造就一個博學或有才藝的人才。正因如此，許多家長不惜代價將孩子送入名校讀書，目的是希望孩子感受那種上進的氛圍並融入環境中。
第三，教育因素
教育對人的成長非常重要，因勢利導、因材施教是教育者常說的話。教育不能改變受教育者生命的長度，一定能改變受教育生命的高度。教育就是讓受教育者認識獨一無二的自己。教師就是成才道路上的領航人。
環境和教育是成才的重要因素。當然，外因也要靠內因起作用。自身的努力更是不可缺少的條件。
第四，自身努力的因素
如果在順境中驕傲自滿，學習隨便，即使有最好的環境與教育也不起作用。相反，只要有明確的學習目的，堅韌不拔的精神，虛心好學的態度，就能克服一切困難，成為社會有用人才。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。努力使我們成才必備條件，但確實不是唯一條件。
正如世界上找不到兩個外貌完全相同的人一樣，人的才能、素質也各不相同。造成這種差別的原因，主要是遺傳、環境、教育與自身的努力。
如果你能正確認識到四要素對人才的影響，你就會降低因為努力沒有達到期望值帶來的打擊。
成功最重要的是不去看遠方模糊的，要做手頭清楚的事。
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