一個人要成才，要成大才，是不容易的，人總有不足，人總有弱點，人必須要克服自己的不足和弱點，才能走向真正優秀。
人戰勝自己是困難的。要戰勝自己的貪慾，懶惰，弱點，又談何容易？人總習慣安逸的狀態，走習慣的老路，不想改變，改變其實很痛苦。比如一個內向害羞的人，要變得外向大方，其實很艱難，一個木訥的人，要變得談笑風生其實很困難。
人其實沒有完美的人，總有一些比如知識上的局限，性格上的局限，眼界上的局限，可人又不得不向自己的弱點進攻，因為人要變得優秀，才能承擔更大的責任，過多的不足肯定會阻礙一個人的發展。
一個人，要成才，有許多影響因素，比如學識，性格，修養，眼光，機遇等等，一個人總是慢慢成長的，經歷了許多挫折，吸取了很多教訓，才能更加有為成熟。
一個人夠慶幸的話，會遇到一個好老師，會少走很多彎路，少浪費很多時間，別人還在黑夜裡摸爬滾打，痛苦摸索的時候，你卻可以穩步前進，你當然會走得快一點，少吃一點苦頭。可是，現實是，很多人不會遇到那麼好的老師，不會有那麼好的機遇，很多人可能是被現實傷得體無完膚才會明白一二。所以，好老師可遇而不可求，我們應該儘量向優秀的人學習才對。這也是改變自己的一個方法。
家庭對一個人的影響也是很大的，一個有知識有修養的家庭，培養出來的孩子就是不一樣，各方面表現要出色一點，內涵也好，見識也好，都有可能更佔優勢，假如一個家庭並沒有對孩子的成長有大的正面影響，那麼一定會留下許多負面影響，比如經常打罵孩子，否定孩子，讓孩子膽小怕事，那麼孩子成才就會遭遇很大的阻力，雖然這不是絕對，只是有影響，但也不可小看負面效應，一個人要真正優秀，就要擺脫這些陰暗的心理習慣，變得開朗大方，陽剛活潑，以更好地適應社會，更好地為人處事。
還有就是教育，教育不僅僅是教人讀書寫字就夠了，而是要教人成為一個心理素質較好人格完整的人，可現實是，教育不一定取得了這樣的效果，因為應試為主的教育方式，不太可能重視其他素質，比如身體素質，實踐動手能力，文藝審美能力。教育初衷是全面發展，但實際效果會產生偏差，也就是說學校教育並不完美，有不足，不至於讓你馬上成為一個優秀的人才。
所以進入社會以後，要學習的東西還是蠻多，學生最缺少社會經驗，這不是一句空話，社會有社會的運行規則，有社會上的人情世故，不是學校的那麼簡單的人際關係。進了社會，還要不斷學習新的知識，特別是專業知識，因為學校的教育不會讓你掌握所有，要成才，還得繼續努力學習。
需要注意的是，教育不能讓人變得呆板，木訥，迂腐，而是要讓人變得更有創新力，更有審美力，更有快樂力，這樣，人才更容易成才。