前段時間到美國參加兒子大學畢業典禮，與兒子交流頗多，發現他的見地和主意都大有長進，我和他媽媽都很欣慰。要知道，從幼兒直到初中，他的自信心都是比較缺乏的。
毅毅3-4歲的時候，特喜歡玩沙子，是他玩沙子的敏感期。
周末的下午，我和他媽媽牽著毅毅，帶著沙車、沙鏟等玩具工具，約了文文一家，一起到小區的沙丘區域玩沙子。
兩個小夥伴各自為戰，毅毅修城堡，文文挖水池，相安無事。
毅毅工程量大，他自己負責設計施工，拉著我和他媽媽打下手。打地基時，小傢伙一絲不苟，反覆用鏟子敲打沙子，直到確認壓緊無誤後，再開始一層一層砌城牆。這個工序有點複雜，他一會壓緊，一會調整城牆的造型，忙得汗流浹背，渾身是沙。
文文挖水池的工程簡單得多，不到一小時，他的工程快竣工了，這時毅毅的工程量還不到一半，文文看著毅毅的城堡，頓時對自己的水池失去了興趣，乘我們和他媽媽說話的功夫，一腳把毅毅的城堡踹了個稀巴爛，毅毅大哭起來。
他媽媽哄他說，「城堡踩壞了，我們還可以重修哇，剛才是文文踹壞的，罰他跟你一起重修一個更好的，好不好？」毅毅、文文都同意了。
於是，兩個小夥伴開始合作砌城堡，文文代替了我們原來的工作，負責運送沙子，兩人還時不時商量著，怎樣修得更好。
黃昏的時候，合作的城堡終於完成了，果然有點像模像樣。
毅毅這時真有點累了，我抱著他回家去，毅毅緊緊地抱著我說，「爸爸，沙子真好玩！長大了我要當建築師！」
毅毅打小就有點膽怯，特別在眾人面前信心不足。
幼兒園大班的時候，體育課是甩沙包，要求家長在家每天陪同練習10次以上。
毅毅甩的時候，只會用小小胳膊的力量，甩出3-4米。
他媽媽是業餘運動員，對體育頗有心得，於是教他專業的姿勢，用腰部轉身的力量來甩。剛開始，毅毅很不得要領，抓著沙包的手擱在肩膀上，一轉身沙包就掉下來了，再來一次，沙包摔到了側面，兒子有點洩氣。
「媽媽，這樣甩我不會」。
「毅毅，不要著急，身體放鬆，心裡想著前方，轉身的時候，用力甩出去。」媽媽耐心指導著。
練習一段時間後，毅毅轉身甩的動作終於有點協調，甩出了5-6米，比原來遠不少，兒子頓時信心大增。
慢慢地，甩出的距離穩定增長，6-7米，7-8米，甚至十幾米。
幾天後放學，我去接毅毅，他老遠看到我，高興地衝了過來，撲進我懷裡，迫不及待地說，
「爸爸，老師讓我當小老師了！」他滿臉興奮，流光溢彩，從未有過的信心爆棚！
原來，這天體育課時，毅毅甩出的距離，遠遠超出了其他小夥伴，姿勢也很標準，老師讓他給小夥伴做示範，小夥伴甩出的距離也有所增加。
毅毅愛上了甩沙包，有時我們忙起來忘記了，他會主動說，「媽媽，我們去甩沙包吧。」
從此以後，毅毅在人群中的自信心也大有增長。
毅毅從小學四年級輟學轉讀私塾，直到初二才轉回體制內，好幾年沒學英語，水平幾乎為零，他的壓力很大。
暑假裡，他媽媽給他報了李陽瘋狂英語一周培訓。那一個星期，他熱情高漲，每天早上5點鐘準時起床，下午放學後努力複習當天的課程。一個星期的課程結束之後，仍然堅持每天朗讀英語。
上學後，學校的英文課程要難很多，特別是看小說，一頁要查上30-40個單詞，漸漸的，他對英語失去了興趣。
這時，老師給予了及時的指導和鼓勵，毅毅自己定下一個小目標：讀懂英文小說。於是，他硬著頭皮，重複著這些「無聊」的閱讀，每天堅持一小時看兩頁，每一句查4-5個單詞。
隨著詞彙量的日積月累，需要查的單詞越來越少，漸漸地，他可以讀懂英文小說，欣賞其中的感人故事了。但是，英語考試成績停留在80分左右。
初三時，他媽媽給報了頗受家長歡迎的冉老師英語補習班。冉老師的課，不僅有閱讀和語法，而且涉及東西方歷史文化，毅毅學習英語的眼界更加開闊了；
冉老師還教了一些學習方法，比如在洗澡的時候練口語等，毅毅學習的興趣重新大漲，他借來班上同學的筆記自己補習。
第一次模考，英語成績從80一下跳上了90+；中考時，英語拿到了A+的好成績。
孩子的自信心不會憑空而來，需要通過具體的實踐，反覆的練習逐步提升，中途會遭遇大量的挫折，這個過程需要伯樂家長用心呵護。
從心理學來看，兒童往往不知道他的行為對還是不對，需要外界對他反饋，或肯定、或鼓勵、或改進，以此形成良性循環。
孩子的自信心不是從上學後才開始訓練的，從幼兒的敏感期就可以開始了。
孩子成長的過程，是自信心不斷建立和強化的過程。
其實有點類似打遊戲：選任務→定目標→開打→遇困難→鼓勵與指導→反覆訓練→闖關成功。然後再選一個高級任務，如此反覆。
毅毅上大學後，說過自己的切身體會：「要把一件事情做成功，一定要有勇氣克服那個最艱難的過程，苦儘自然甘來。」
所謂「孩子長大後自然就會了」的說法，完全是屁話！