疫情還未結束，關於「英語過分佔用中國學生的精力」這個問題，討論的也是愈發激烈。
的確，在國外疫情愈發嚴重，翻譯軟體日益智能的今天，許多家長都覺得英語學科對比其他學科來說，英語過分地佔用了中國學生的精力。
可是，在國際人才競爭日益激烈的環境下，當我們只是做普通的溝通交流時，也許靠粗淺的英文、手舞足蹈的肢體動作和翻譯軟體就能應付得了，但是一旦在職場上面對激烈的競爭，一口流利的外語將在重要時刻幫助孩子發揮關鍵的作用。
學英語，越早越好。至於成年人，再晚也不遲，早學早受益！
要知道，學好英語，並不全是考試拿高分，捧各種證書，因為這些外在的東西，頂多在你找第一份工作的時候，起到一點點作用，試想一下，你大學以後，還會拿高考成績來說話嗎？道理是一樣的。
老闆和面試官都不傻，英語好不好，拿出來秀一秀看是否可以流利準確的表達就知道了。而且，職位對英語有要求，孩子如果從小都不去學好，那麼英語佔用的將不是孩子的學習精力，影響的是孩子的職業生涯與規劃。
不說孩子，光是我們大部分人都有過英文學習的痛苦經歷，經常學了十幾年英文還是啞巴英語，對很多學生來說把英文學習稱之為「夢魘」也不為過，尤其是在缺乏英文語言環境的情況下，在強調語法正確的規則下就更是如此。那麼就真的沒辦法繞開這個英文學習會讓人頭疼的魔咒了嗎？其實不然。
跟母語學習一樣，英語學習瓶頸突破有兩個關鍵，即語言的學習越早接觸難度越小；能夠準確流利地進行表達會讓學習的效率更高。
針對第一個關鍵，哈佛兒童腦部發展的專家曾通過大量研究指出，在孩子一出生的時候，大腦就以非常敏銳地速度在發展，如果在孩子們還小的時候給予他們多語言及多方面的刺激，會更加活化腦細胞的發展及連接。
針對第二個關鍵，即口音表達方面，對於嬰幼兒來說，英文繪本是最好的選擇之一。英文繪本不僅內容生動有趣，許多繪本更是與遊戲及玩具的概念結合，讓孩子讀起來特別沒有負擔，大人也開心。在良好的親子互動氛圍中，英文學習的枯燥被趣味盎然代替，很容易建立起孩子對於英文的學習興趣，在潛移默化中實現孩子英文好感度的建立。
很多孩子對自己和別人說英語的口音總是萬分挑剔，也無比不善意。其實，口音倒不是最嚴重的問題，發音才是。
我見過很多學了十多年英語的人，連最基礎的元音輔音都發不清楚發不準確，那就有些可悲了。
因為，把音發準，才是一個最有性價比的事情啊！
想要練好發音基礎，用遠見超童自學型能力訓練系統，作為孩子的入門成長型電子產品，只需長時間堅持，跟著音頻，認真跟讀，做筆記，就能大概弄清楚，英文中哪些最基礎最核心的發音組合。我至今還記得從裡面學到的一個發音技巧，water的ter要發der的音才好聽。
千萬別以為語言學習就只是背單詞啊！
孩子學了這麼久，有沒有想辦法用英文來描述自己的一天，有沒有主動和用英文練習的小夥伴來對話，有沒有試過和外國人談天說地？
讓孩子去試一下就知道，究竟該從哪些地方入手。
比如聽力，如果孩子總是聽不懂別人的英文，問題不出在別人英語發音或口音不標準，而是孩子自己的聽力練習不夠。
如果你總是發現，孩子詞不達意或缺詞，那證明孩子平常根本沒有有意識的去積累這些好詞好句，平常的輸入量也不夠。
所以啊，道理真的就是這樣，要練輸入，聽力和閱讀，大量且持續；要練輸出，多活學活用。我就沒見過哪些從沒練過聽力和閱讀的人，最終說得一口好英語。
至少要有100個小時的英文聽力輸入量，10本英文原著，孩子才算真正踏上了正軌。
最後再來說說，怎麼解決害人的分拆句子的習慣，我的建議是多聽多讀。讓孩子每天聽一篇文章，然後讓孩子理解下整篇文章的意思，最後再核對一下原文，不在於多，主要在于堅持，不要在乎文章的語法，將文章每句話的意思聽懂最重要。
由以上總結可以得出，為什麼一個人學母語很容易，而學第二門語言會感覺異常困難呢？為什麼當人們說第二外語的時候總是帶有口音呢？
答案是，學語言的過程是克服慣性思維的過程，當孩子學習它的時候，總會情不自禁地想起母語，生搬硬套以前的方法，你要幫孩子做的就是克服這些思想，不用去懷疑孩子的記憶力和智商，讓孩子運用母語化的思維進行學習。
最後再重複一遍，英語沒有過分佔用中國學生的精力。在這個世界上，有天才也有蠢貨，但是沒有哪個蠢才，可以蠢到不會講自己的母語的程度，如果孩子學一門語言學不會，答案只能是孩子的努力還不夠，方法還不夠，絕對和智商無關。