校長微訪-杭州市紫陽小學校長陸愛萍:傳承百年書院文化,以「書香...

　　自1988年杭州師範學校畢業後踏上教育之路，陸校長至今從教已有28年，她曾在多所學校任教、擔任校長，可謂見證了上城區教育的變化和發展。28年教育生涯，陸校長感觸最深的就是：孩子的教育，不僅是學校的事，離不開家長的支持與配合。
　　陸校長認為，在孩子的成長過程中，學校教育的重要性不言而喻，但家庭教育對孩子性格、習慣等的形成具有更深層次的意義。就如同教育專家蘇霍姆林斯基說的：教育的效果取決於學校和家庭教育影響的一致性。
　　「很多家長會抱著一種『偷懶』的想法，認為孩子每天在學校學習，就不需要自己再多費心思，其實這是一種非常錯誤的觀念。」陸校長說，家庭教育與學校教育、社會教育三者一起，構成了一個人成長的全部環節。
　　因此，教育是一項系統工程，孩子的成長也不是某一種教育可以成就的，所以僅靠學校的力量培養優秀的社會人才是遠遠不夠的，家校溝通與合作對孩子的成長意義重大。尤其是孩子個人習慣的培養，更是家庭教育的重中之重。
　　雖然現在都倡導「零起點」教育，但陸校長覺得，這只是針對課本知識而言，在行為習慣的養成方面，一年級並非「零起點」。家長是孩子的第一任老師，有責任和義務去教育孩子養成良好的行為習慣，比如及時完成作業、合理安排作息時間、能做的事情儘量自己做等。
　　紫陽小學一直強調「校門口百米路，我們自己走」，事實上孩子上學放學時經常能看到家長幫孩子背書包的身影；為了培養孩子的生活自理能力，每個孩子都有一塊1平方米大小的包幹區，每天需要清理乾淨，但不少家長表示不理解，甚至由爺爺奶奶進校幫忙……「我們不斷要求家長放手讓孩子學會獨立，可很少有家長能做到，但一味『代勞』，勢必會阻礙孩子獨立人格的形成和綜合素質的形成和發展。」
　　總之一句話，為了孩子，家長的「家校合育」意識必須提高。那麼在這方面，紫陽小學做了哪些工作？陸校長一直在思考。她還打趣地說，家長都是「無證上崗」，多數都缺乏教育技巧，因此，家校溝通十分重要。
　　這些年來，學校一直在這方面努力著，開展了多期「家長培訓會」，其中包括邀請專家來校講座以及舉行家長會等。此外，學校還會抓住「幼升小」和「小升初」的契機，由校長和老師對家長進行培訓，增強家長的教育能力和技巧。
　　雖然收效甚微，但陸校長坦言，教育是急不來的，對孩子來說是這樣，對家長來說亦是如此，學校能做的，就是堅持下去，「念念不忘，必有迴響。」