經濟日報-中國經濟網北京12月17日訊 2020年是新文科建設的重要一年。今年11月，教育部新文科教育工作組專門發布了《新文科建設宣言》，從共識、遵循及任務三個方面對新文科的建設進行了全面部署。隨著新文科建設正式邁入實施階段，藝術門類下的設計學、美術學、藝術學理論、戲劇與影視學、音樂與舞蹈學等五大專業學科的人才培養問題愈發受到業內關注。
《新文科建設宣言》明確提出，「推動融合發展是新文科建設的必然選擇。進一步打破學課專業壁壘，推動文科專業之間 深度融合、文科與理工農醫交叉融合，融入現代信息技術賦能文科教育，實現自我的革故鼎新，新文科建設勢在必行。」在前不久召開的 2020第七屆音樂產業高端論壇上，來自產學研各領域的專家學者共同就當前藝術高校的音樂產業人才培養問題進行探討交流。
重在融合發展
如中國音樂家協會高校音樂聯盟秘書長鄒薇所言，2020突如其來的疫情改變了我們的生活學習方式，但這對於音樂產業或者藝術管理人才的培養或許是一個新的發展起點。而當新技術和產業浪潮奔騰而至，信息技術在賦能藝術的同時，也對藝術教育及音樂產業人才培養提出了新的要求和挑戰，在這樣一個時代背景下，我們應該在充分利用新科技的同時，對音樂產業的人才培養提出更為全面的要求。
北京迷笛藝術傳播有限公司CEO劉歡在現場談到了這樣一個問題，目前國內高校，包括一些音樂高校裡，能夠涉及到如吉他、貝斯鼓、薩克斯、鍵盤、說唱等具體門類的專業教育課程其實很少，究其原因主要在於這些專業課程對於當前的師資團隊而言相對新穎，「這樣的話就會制約它（音樂教育）的發展。」結合迷笛音樂節的舉辦經驗，劉歡也談到了當前市場上專業藝術管理人才相對空缺這一現實性問題。
談及對於新文科建設的理解，中國藝術學理論學會藝術管理專業委員會會長田川流認為，首先，新文科要重在學科融合，音樂專業人才的培養既要做到音樂學科與相關的同類演藝類學科如戲劇、舞蹈等專業的融合，做到演藝類學科與其他藝術類學科如視覺藝術、影視藝術等專業的融合，也要做到藝術類學科與相關人文學科以及與更廣泛社會學科的相互融合。同時，也應符合當下現代化建設及文化與科技融合發展的總體要求。在田川流看來，對於音樂產業人才的培養，既要讓他們懂得使用科學技術與靈活把握技術創新，同時還要注重培養其將科技思維與傳統藝術思維相互連接的能力。
與時俱進 豐富完善培養體系
人才培養要與時俱進，如此才能順應社會發展的需求。星海音樂學院藝術管理系教授趙樂談到，教育是面向未來的，面對時代巨變，我們需要首先認識到時代變化，理解這些變化可能給教育行業以及相關行業帶來哪些變化，進而重新調整人才培養的定位，適時轉換教學角色。
「 結合目前音樂產業的一些現狀，我們迫切需要建設一套音樂產業方面的人才培養體系。」北師大藝術與傳媒學院蒯衛華從招生、課程設置、人才培養、師資力量與學制建設方面分享了自己的一些看法。
蒯衛華認為，從招生方面，學生需要在具備音樂的基礎素養之外對行業保持一定的敏銳性，在課程設置方面，則要探索建立一套「音樂+」系統的教學應用課程，與此同時，要探索嘗試通過「網絡+教育」的方式突破國內外及兄弟高校之間教育的屏障，促進跨學科之間的交流與協作，此外，還要補齊如人工智慧等專業的師資缺口，在學制建設方面，如果有可能的話，可以嘗試探索本碩7年的人才培養項目，保證學生在系統化跨學科、跨專業的課程培訓之外，還能充分參與到社會實踐的過程之中。
更多精彩內容，請點擊進入文化產業頻道>>>>>
（責任編輯： 李冬陽 ）