大家好，這裡是關注孩子成長問題，讓孩子放心成長的囡囡育兒筆記。
現在的語文教材中古詩文大比重增幅，小學有129篇，初中有132篇。這其實就已經說明，古詩詞正在成為語文的拉分項，而且大語文時代已經到了。
現在小學一年級的課本中也加入了古詩，那麼讓孩子學習古詩，其實已經是一件家長必須要重視起來的事情了。
讓孩子學習古詩詞當然是一件好事，但是有些家長也會比較擔憂，太早教孩子古詩詞，是不是有點揠苗助長，對孩子弊大於利。
那麼尹建莉老師本身自己就從事語文教育多年，所以對語文的這一變革也很重視，在關於孩子從什麼時候學習古詩詞這個問題，尹建莉老師表示：
孩子學習古詩詞的年齡應該很寬泛，從幾個月到十幾歲都可以，總的來說，是要越早越好。
兒童學古詩，並不重在理解
從幾個月就可以開始帶著孩子學古詩詞？孩子聽得懂嗎？這樣的記憶不會是機械記憶嗎？
我在聽到尹建莉老師這個觀點的時候我也有很多的疑惑。之後，尹建莉解釋道：兒童學古詩，並不重在理解。
在孩子只有幾個月時，可以把詩詞當做兒歌讀給孩子聽，不必擔心孩子聽不懂，只要讓孩子聽到聲音，體驗到韻律感，感受到父母的愛意與溫度就可以了。
例如：
在抱著孩子睡覺時，可以把古詩詞當做搖籃曲，一邊輕輕拍著孩子，一邊讀給他聽；
和孩子玩拍手或者是其他有節奏感的遊戲時，也可以一邊有節奏的拍一邊念詩，只要孩子一直願意和你玩這個，這個遊戲就算成功。
所以說，如果家裡有幾個月的寶寶，那麼家長完全可以將古詩文當做哄孩子的一個工具，讓孩子生活在古詩詞的浸潤下。
前幾年在微博上被央視新聞誇讚過的，5歲能夠背誦出400首詩詞的萌娃王恆屹，其實就是奶奶從小就給王恆屹念古詩詞，念著念著，王恆屹興趣就來了，也就背了下來了。
而且重點是不是死記硬背，完全可以做到通曉詩詞含義。在開場介紹自己的時候就說自己是「最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬」中的小兒；在評委問他「爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇」中的「屠蘇」是什麼意思，王恆屹能夠直接回答說「屠蘇酒」。
那麼以上都是讓孩子在幼兒階段就對古詩詞不排斥，有興趣。但是感興趣和背誦是兩碼事。感興趣是孩子聽著好玩有趣，興趣就來了；但是背誦，這個過程是有點枯燥，而且需要花費一些功夫的。
我們看到很多孩子之所以對古詩詞不感興趣，其實也就是卡在了背誦這一步驟上，覺得古詩詞很拗口，短短幾句話，怎麼也背誦不下來，所以一提到背誦古詩就很痛苦。
但是其實家長從小打好基礎，其實背誦也就是水到渠成的事情。
在背誦的時候家長要做到這兩點：
第一點，要有意識地帶動孩子背誦，但是不要刻意要求
就像是給孩子讀睡前故事一樣，要把帶著孩子一起讀古詩詞這件事情當做是一件生活化的事情。家長一星期帶著孩子讀一次古詩，和天天帶著孩子讀古詩的效果肯定是不一樣的。
前者對孩子來說就是刻意要求，後者就是「潤物細無聲」，孩子不會感到排斥，而且在不知不覺間，就能順口說出幾句應景的詩詞來。
而且其實只要家長仔細觀察就會發現，孩子在幼兒時期，記憶力和吸收能力都是非常強的。學習一樣新事物的時候，大人往往只能自愧不如。
我在教女兒背古詩的時候也發現了，她經常比我記憶的快，在剛開始拿到一首新詩的時候，我帶著她一起朗讀背誦，那麼有些時候我還在背了上句忘下句，她就能在不經意間提醒我一句。
第二點，及時給予孩子讚賞
一直以來，我都會避免「負面激勵」方法去激勵孩子，也就是激將法。因為孩子真的會因為自己做不到而產生自卑、不自信的想法。進而影響到性格的養成。
而且如果總是用激將法，孩子帶著負面的情緒去背誦，是很難愛上古詩詞的。
所以在孩子背古詩的時候，我會適當的用正向激勵法，肯定她做得好的部分，給予她一定的自信和動力，那麼其實這樣孩子會更容易感受到背誦的愉快，進入到一個良性循環當中。
如何選擇古詩詞讀本？
現在的古詩詞讀本可以說是數不勝數，所以很多家長在挑選給孩子看的古詩詞讀本的時候其實也是頗為頭疼。
但是當讀本多了之後，其實反而好選擇了。因為選擇性多了，肯定能夠選到在各個方面都符合要求的那一本。
那麼在挑選古詩詞讀本的時候，其實主要看的就是這幾個方面：
大的方向就是——是不是比較權威的大出版社的版本或者修訂或多次的經典版本？小的方向就是——主編的選詩偏好，排版、插圖、印刷是否精美？個人主觀上——看著舒服。其實當這些都考慮好了，那麼其實選擇哪種古詩詞讀本都是可以的。
那麼推薦一套我個人很喜歡的古詩詞讀本《跟著爸爸學古詩》，由人民日報出版社出版。
並且是由3個著名爸爸聯手打造，央媒「金話筒獎」得主，著名主持人蘇揚為這本書進行古詩誦讀，引導孩子正確發音，感受古詩詞本身的渾厚之美。
兒童作家何爸爸，為這本書古詩詞重新填寫童謠，用童謠的方式幫助孩子淺析古詩大意，讓孩子在誦讀的同時更有美感的理解詩意，感受詩詞之美。
童繪畫作家七一爸爸，為孩子執筆，讓孩子感受詩詞畫境之瀾。書中的精美插畫，可以幫助孩子對詩詞的意境更深刻，同時也讓孩子中增長了底蘊。
整套書分山川之美、懷古之思、家國之愛、人情之暖。讓孩子分冊逐步去掌握詩詞中的壯闊與柔軟。
同時每首詩的右下角，都會設立一個親子時間，通過故事引發孩子屬於自己的思考。例如杜甫的《絕句四首·其三》【親子時間】就會引導孩子想一想詩詞裡面有哪些顏色，可以閉上眼睛 感受一下詞中的世界。