同學們整齊地跑操。
學校美景令人心曠神怡。
學校舉辦「放飛夢想」藝術節。
夢回晉唐書法社活動。
近日,一則關於《章丘市實驗中學走出「
國學達人」》的消息刷爆了朋友圈,該校八年級學生趙子遠、郭富祥在濟南市「國學達人」挑戰賽中,榮獲濟南市初中組第一名和第二名,將代表濟南市參加山東省「國學達人」挑戰賽。一時間微信朋友圈、網絡中相關報導迅速躥紅。如今,很多學校、很多地區都在推行國學教育,不過最終都淪為擺設。
緣何章丘市實驗中學的國學教育推行得有聲有色,深受師生歡迎呢?
文/片 本報記者 支倩倩
品讀經典踐行美德中國傳統文化源遠流長、博大精深,大量的國學經典為後人提供了寶貴的精神財富。社會主義核心價值觀根源於中華傳統文化的豐土沃壤和厚重根基,具有較強的中國特色、中國氣派和中國根脈,是對中華民族幾千年發展中形成的「禮、義、仁、智、信」、「和為貴」「和而不同」、愛國主義等優秀傳統價值理念和道德規範的高度概括和提升。24字社會主義核心價值觀充分體現了歷史傳承與時代發展的高度統一。為充分發揮國學經典在社會主義核心價值觀踐行中的重要作用,章丘市實驗中學開展了「與聖賢為友,與經典同行」國學教育系列活動。用國學經典浸潤孩子的心靈,潛移默化中引領孩子學會學習,學會做人,學會做事,學會相處,為幸福人生奠基。在以「聖賢為友,經典同行,做一個好人」的主題引導下,實驗中學的每一名學生都在從點滴小事做起,積極爭做有修養、有道德、有文明的實中小主人。
實驗中學校長寧玉太認為:經典國學教育是踐行社會主義核心價值觀的根基,是章丘教育的主旋律,更是立德樹人的重要內容。通過活動引導學生傳承中華美德,感受經典詩文的優雅,讓經典文化的博大精神滋潤學生的心田,幫助孩子規範自己的言行舉止。同時,通過活動,不斷提高師生和家長的道德修養,影響社區,實現家校攜手育人目標,達到真正踐行社會主義核心價值觀的目的。
晨誦午唱國學經典走進如詩如畫的實驗中學校園,無論是在路邊,還是走廊裡,你都會看到與國學經典有關的彩繪展板,其中既有教師精心挑選的國學內容,也有學生製作的手抄報。據了解,在課程設置上,學校堅持把「與聖賢為友,與經典同行」國學教育和24字社會主義核心價值觀有機結合起來,各年級由誦讀、領會《弟子規》《論語》等國學經典要旨到提煉出「勤孝禮信責」五字學德,到將國學精神和社會主義核心價值觀深植於心並內化為習慣。
誦讀經典最重要的是落實到行動中,你會發現,每天早上實驗中學的學生都在晨誦《弟子規》、《論語》、古詩文等國學經典。學校按年級由淺入深整合國學經典內容,各年級結合音樂導讀組織學生每天入校第一個環節就是聽讀誦國學經典。把國學經典與大語文整合實驗改革有機結合,既是對傳統語文教學的顛覆,或者說回歸,又是對學生人文素養的全面開啟和領航。
為了激發了學生對國學經典的喜愛,學校自編《少年中國夢》等歌曲,膾炙人口的歌詞和優美悠揚的旋律,有效將經典內化到學生的心靈,然後再把經典精神落實到行動上。記者看到,學生學習《弟子規》、《論語》等國學經典後,針對自己難以改正的不良習慣選擇其中有警策的句子作為座右銘,督促自己「改過歸無」。為緊密聯繫生活學習《弟子規》等國學經典,級部制定了實踐國學經典力行表,讓學生把國學經典內涵精神變成實實在在的行動。對於《弟子規》等國學經典的實踐,各級部提倡「推己及人」。引用《弟子規》精神寫出勸誡書幫其改過。這種做法不但在學生行為習慣教育方面收到了奇效,在培養和諧的人際關係、學會共處方面又是一層妙處。
學校為推行國學經典營造文化氛圍,精心設計學校、年級、班級文化,成立各種國學社團,如國畫社、書法社等,開展手抄報展覽、經典誦讀比賽等活動,以此滲透推進國學教育取得成效。同時,建議家長每周安排「親情共讀」時間,引導、鼓勵學生家長積極參與,實現家校共同育人,並以此影響社區環境。
採訪中記者了解到,學校組織開展了豐富多彩的系列主題活動,實現真正的「知行合一」。學校倡導師生「做一個好人」,做「有道德有修養的人」;把「勤、孝、禮、信、責」作為學生德育教育的重要內涵;以「耐學之苦、得學之樂」為校訓,以「重理性,有內涵,高品質,負責任」為校風。「理想高遠、視野開闊、修身齊家、學習報國」是學生們響亮的口號和願景,「偉岸正直、陽光大氣」已成為實驗中學師生形象的概括。學校舉辦「孝行天下,愛滿人間」講座等,將「與愛同行,學會感恩」的理念深深紮根於學生的心靈。「孝行天下,愛滿人間」的精彩演講把傳統文化的道德內涵給予了最生動最詳盡的詮釋,讓在場的每一個心靈都願把「愛祖國,愛老師,愛父母,愛自己」的思想內化為行動,感恩和愛的陽光普照校園。學校組織學生給灘區學校捐贈圖書;為身患白血病的七年級學生陳汝豪同學捐款;組織師生代表到市特殊教育學校,開展「關愛我的兄弟姐妹,實中特校共牽手」活動,為特校學生送去生活、學習、體育用品等一系列活動。
學校走出「國學達人」通過實踐證明,實驗中學的做法不但在學生行為習慣教育方面收到了奇效,更使學生學會了共處,培養了和諧的人際關係,也真正促進了社會主義核心價值觀。
據悉,自從開展學習《弟子規》等經典國學內容活動後,學生一進入教室,就有組織地開始誦讀,一下子從喧鬧的課間活動中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學習準備了一個良好的接受、參與、探究的學習心境。課堂中教師亦能注意將所學內容與「經典誦讀」科學、有機地結合,更能收到意想不到的效果。另外,同學們天天讀,日日誦,久而久之,很多同學已經不滿足於《弟子規》、《論語》中的內容,開始有意識地擴大讀書面。從開始找相關的古詩文書籍,到其他各種文學書。在老師的指導下,同學們的閱讀和理解水平不斷提高,濃鬱的讀書氛圍瀰漫整個校園。
學校誦讀《弟子規》的倡議也得到了家長的響應,他們在家裡和孩子一起誦讀,你一句,我一句,家長和孩子共同學習,共同提高。在這種自然的交流中,家長與孩子不僅是學習的交流,而更多的是心靈的交流。這種跨越代溝的溝通,是構建學習型家庭的良好開端。
實驗中學通過推行國學經典教育、弘揚中華傳統文化,孩子們在潛移默化中培養了社會主義核心價值觀。和諧、公正、誠信、友善等社會主義核心價值,都是中華民族傳統文化所提倡和追求的價值觀,立根於中華優秀傳統文化,更有助於倡導社會主義核心價值。因材施教,知行合一讓孩子在誦讀中實現價值觀的「知行合一」,讓國學真正成為學習核心價值觀過程中的良師益友,社會主義核心價值觀真正融入到實中學子們為人處世的行為準則中,有利於每個學生在成長過程中增強民族自豪感,更加熱愛祖國、熱愛今天的幸福和諧生活,從而增強對社會主義核心價值觀的理解和踐行。在此,我們也希望學生趙子遠、郭富祥兩位參賽選手在山東省「國學達人」挑戰賽中再創佳績!
(原標題:國學之花緣何在這所學校別樣紅)