作為南宋最著名的愛國主義詩人，陸遊的壽命可謂很長，但是他的人生也相當坎坷。既然是愛國主義詩人，那麼在他的詩詞當中，難免會有很多對於人生豪情、報效國家的志向表達。
陸遊也確實做到了，他的詩寫得非常精彩，而且也確實親身經歷過邊關一線的戰鬥，是那個時代少有的文武雙全之人。但是很遺憾的是，這個單純的詩人內心只想著能夠收復北方失地。對於其他的因素了解的比較少，比如說對於朝廷的戰略等，以至於影響了他的仕途，仕途的坎坷也是顯而易見的。
所以在這樣的背景下，寫詩抒發懷才不遇的情感也就難免。不過其中的詩句卻也很有特點，寫出了那個時代獨有的讀書無用論。陸遊一首抒發懷才不遇古詩，最後14字堪稱是宋朝的讀書無用論
雨餘溪水掠堤平，閒看村童謝晚晴。竹馬踉蹡衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
上面的這首古詩就是陸遊的《觀村童戲溪上》，寫出這首詩歌的緣起非常簡單，就是在描繪鄉村的兒童在小溪上玩耍的場景。前面的六句都是在描繪這些孩子們怎麼玩。「雨餘溪水掠堤平，閒看村童謝晚晴」，告訴我們，雨後的溪水長勢很快，幾乎都要和岸邊相持平了。所以他也知道，這定然會吸引很多孩子們前來玩耍，特地來到這裡觀看。
「竹馬踉蹡衝淖去，紙鳶跋扈挾風鳴」，看這些孩子們騎著竹馬衝進了泥水，有的孩童還在那裡放風箏，和著美麗的景色融為一體，孩子們天真爛漫，玩兒的非常盡興。「三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕」，這些孩子們冬天的農閒時光，就跟著老師們學習，等到農忙的時候，就跟隨父親和兄長到田裡耕地了。
「識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿」，這是陸遊的自嘲，他看到了這些孩子們玩得這麼高興，就想到自己。當年讀書讀得少一點就好了，只要是能夠應付日常之用就可以了，不必羨慕王公貴族的生活，因為他們的苦惱也是相當大的。而且讀書讀到一定境界，就要學而優則仕，能做官卻沒有辦法實現心中夢想。其中的苦悶更是難過，既然如此，何必當年讀書那麼用功呢？
反倒是和今天這些孩子們一樣，農閒的時候讀書，能忙的時候就跟隨父親在田裡耕地又有什麼不好呢？陸遊一首抒發懷才不遇古詩，最後14字堪稱是宋朝的讀書無用論。
拋開這首詩的自嘲一面，我們能夠看到，這首古詩可以說是那個時代的讀書無用論，流露出那個時代的讀書觀念。當然陸遊的本意絕非表達如此，只不過是在這仕途當中遇到挫折的時候，不得已的表達而已。
不過一直到今天，我們絕大多數人依然認為：對於普通人來說，讀書依然是解決人生出路的最好辦法之一。
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