2021-01-14 21:02 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
撰稿:進擊的學霸隊
如果繞過一片烏雲，是為了月光重新閃現;
如果擁抱一縷陽光，是為了溫暖繼續傳遞;
如果心中有綠、腳下留青，是為了平安在線、希望同行;
願未來會有更多人關注彩雲之南在雲端呼喚夢想的孩子們，書寫更多愛的詩篇！
初遇
聆聽他人分享，瀏覽有關推文，關注相關視頻，一遍又一遍備課，在第二天結束了上午的課程後，南湖畔，微風中，我奔跑著回了宿舍，打開電腦，支起簡易的「教室」，調整好儀器設備，一場跨越1500多公裡的課堂開始了。
預定時間到達，我滑動PPT，熟讀提前準備的稿子，忐忑地等待屏幕另端的出現。
滴滴滴~~~ 舉手、同意、開麥、打開攝像頭，原本空蕩的屏幕熱鬧了起來。我揮揮手，簡單介紹了自己，彼此問好之後，我開始講解著《聲音的奧秘》，演示著聲音產生時出現的震動，互動實驗著聲音傳播的規律。於是敲擊凳子的碰撞聲，墜落地面的落地聲，充盈著孩子們的歡笑聲瀰漫在屏幕兩端，打消了彼此最初陌生與害羞。我們在彼此的交流中第一次窺探到了另一個地方的世界，開始了我們的故事。
相識
那是第一次課間，孩子們圍著屏幕興致勃勃地探討著感興趣的話題，嘰嘰喳喳地詢問著我天南地北的問題，大家你來我往地一句句聊著，直到鈴聲迴響在耳畔。孩子們回到了座位，我才發現從後門探出幾個腦袋，窺探著裡面的「敵情」，想要闖進卻又怕驚擾了什麼，著急地等待在門口。
「翁嗡嗡~」手機的震動打破了平靜，老師和我簡短地溝通幾句後，我和三年級的孩子們依依告別，門口的四年級的孩子們也興奮地坐到了位子上，於是因為小小的插曲，我們彼此更加珍惜著每一次課堂的分分秒秒，或是更加精心地準備著每堂內容，或是更加努力地吸收著新的知識，期待著明天和未來。
熟知
像是等待約見的好友，心裡的某個地方早已定好鬧鐘，期待著彼此的再次見面。
從第一次課堂前的緊張激動到後來的滿足自豪，我們的故事在一次又一次的相約中續寫，也在一次又一次的交流中豐富。俗話說，「誰言寸草心，報得三春暉」，在這段時間的線上學習中，不僅僅是孩子們透過電子白板認識了一個新的小老師，屏幕那頭的我也通過自己的力量灌溉收穫了一片成長中的灌木林，成長了自我，對「希望工程」和「三村暉」有了更深刻的理解。
食物鏈、空氣、重力、聲音.那些長大的我們曾模糊的小幸福，那些過去我們曾習以為常的知識食糧，在這些孩子們的眼裡充滿了魔法，從而在自然的魔法棒下使得「大魚吃小魚，小魚吃蝦米」，使得「人得以呼吸植物得以生長」，使得「蘋果砸到了牛頓」，我們聽見了彼此的呼喚。於是，我們在一次次課後更加熟悉，更加適應彼此的存在，更加期待著明天的故事，更加嚮往著未來。
將離
伴隨著一次次相見與約定，故事的進度條已慢慢接近尾聲。
儘管這次的故事只有短短幾個月的時間，但「天之涯，地之角，知交半零落」，我們相信「聚是一團火，散是滿天星」。即使我們是散落的星星，也努力在九百六十萬平方公裡的土地上散發著十四億分之一的光，用自己的力量熱愛這個世界。
原標題：《彩雲之南，誰在輕聲呼喚|「一起學習，希望同行」希望工程雲助學支教故事（13）》
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