2020-12-11 09:46 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
前段時間
「退出家長群」的
話題引起熱議
針對「杜絕將學生作業變成家長作業」的問題，教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示，將從健全作業布置的機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作。對於違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起。
教育部10日舉行新聞發布會，介紹「十三五」以來基礎教育改革發展有關情況。有記者提問，家長群的出現可以方便家校的溝通，同時也給老師和家長帶來一些困擾，最近各地也出臺了相關的政策和措施，請問教育部如何看待杜絕將學生作業變成家長作業這個問題？
俞偉躍表示，對於杜絕將學生作業變成家長作業這個問題，教育部的態度是一貫的、堅決的。作業是學校教育教學的一個重要環節，也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是老師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。這幾年，教育部一直以來高度重視作業管理的問題，像中發26號文件、減負三十條等等都有一些明確的要求。
「目前，像遼寧、山西、長沙等地都陸續出臺了關於規範作業管理的一些意見，都取得了很好的成效。」俞偉躍指出，下一步，將主要採取三個方面的舉措，來指導地方按照要求切實落實好作業的管理工作：
第一、健全作業布置的機制。像學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和面批講解、學生反饋和評估等等方面的機制。
第二、提升作業的質量，主要是在嚴格控制作業總量和時間的基礎上，優化作業的設計，創新作業的形式，強化實踐性的作業，積極探索彈性作業、跨學科的作業。我們也鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點的基礎性作業。
第三、加強日常監管，對於違反有關規定，特別是布置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行為，發現一起，嚴處一起，切實建立起有利於減輕學生過重課業負擔，促進學生身心健康全面發展的良好教育生態。
「但是，不給家長布置作業，並不意味著家長把孩子交給學校就沒有教育的責任了，家長也要在家裡引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣，跟學校密切配合，形成育人的合力。」俞偉躍如是說。
北京師範大學中國教育政策研究院執行院長 張志勇：這個話題，大家非常關注，也是當前的熱點問題，所以我再做一點補充，我想有三個角度。
第一，必須要明確作業是課程教學的一部分，這個性質先要把它確定好，也就是說它是教師教育教學活動的一個組成部分，不是脫離課程教學活動回到家庭教育範疇的事情。
第二，我們必須要明確作業的功能，有兩個，一是鞏固學習活動，二是診斷。所以這兩條也必須要清楚，它是專業性的教育活動。
第三，家庭和學校在課後作業、家庭作業方面的職責邊界要劃清楚。家庭也好、父母也好，應該給孩子的家庭作業創造一個好的環境，應該支持孩子能夠自覺地完成作業。布置作業的職責，組織孩子完成作業的職責，批改作業的職責，是學校的事情，必須把這些職責邊界劃清楚。
所以我想，把這些問題理清之後，我們各歸其位，共同創造一個孩子健康成長的良好環境。
湖北省多地叫停「家長作業」
武漢
11月12日，武漢市教育局網站發布《市教育局關於開展杜絕「家長作業」進一步減輕中小學生過重課業負擔專項整治行動的通知》，其中明確提出，2020年再次將「不得要求家長代為評改作業」納入教育工作績效目標管理。
「『不得要求家長代為評改作業』納入教育工作績效目標管理，校長是學校『減負』工作的第一責任人。」武漢市教育局相關負責人介紹。
黃岡
11月17日，黃岡市政府網發布《黃岡市義務教育學校課外作業管理「十項規範」》，其中明確提出，教師不得將學生的課業任務布置給家長完成，不得讓家長或學生代為批改作業。
宜昌
11月23日，宜昌市教育局發布《進一步減輕學生課業負擔「八嚴禁」》，其中明確提出嚴禁超標布置作業，要求教師布置作業做到精選、先做、全批，嚴禁布置懲罰性、重複性作業以及不符合學生年齡的課外實踐作業，嚴禁要求每個學生必須通過APP下載、完成作業或購買網上課程等，嚴禁要求家長批改作業，家長不得增加學生額外家庭作業負擔。
編輯丨龍 鳳
來源 | 湖北日報
審核丨李 娜
監製丨劉媛媛
出品丨黃石日報融媒體中心
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原標題：《教育部叫停！這一行為要嚴處》
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