陶行知先生曾說過，學校是鄉村的中心，教師是學校和鄉村的靈魂。今天的主角教師是貴州黔西南州普安縣的一名鄉村教師，她叫陳美榮。今天，要講述的是陳老師11年的鄉村教學經歷。
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「一個班集體，其實就像一個家，在班裡面，每個孩子無論他是什麼樣的情況，都應該被平等對待。特別是那些有一些缺陷的孩子，更應該得到老師的關注、關心，幫助他改掉一些不好的習慣。」陳老師是這樣說的，也是這樣做的。小號是陳老師的一名學生，小時候因為高燒留下了腦癱的後遺症，說的話，老師同學聽不懂，別人說的他也不能理解，走起路來頭和四肢會不由自主地晃動。有些調皮的孩子會嘲笑他，從幼兒園開始，小號就習慣於用拳頭去反擊那些嘲笑他的人。為了幫助小號融入班集體，陳老師多次私下給班裡的孩子們溝通，激勵大家要給小號更多的尊重和關心，平時帶著他做活動玩遊戲。經過一年的努力，小號愛打人的壞習慣改了不少，學習上也取得了不小的進步。
作為班主任，陳老師給孩子們創造了一個自由、平等、和諧的成長環境，讓孩子們在有愛的氛圍中成長，他們的心裡才會充滿愛。
因為陳美榮老師知道多數農村的孩子缺乏自信，所以作為班主任的她，帶著孩子們參加「我為祖國點讚」的演講活動，建立孩子的自信心。其中有一位叫紫晗的學生，非常具備管理潛能，可就是自信心不足。到了在班上試講的時候，紫晗因為沒有把演講稿背下來，趴在桌子上哭了起來，任憑怎麼安慰與鼓勵，她就是不願意上臺。不能打擊孩子的自信，不能給孩子留下心理陰影，陳老師放學後單獨對紫晗進行演講輔導。紫晗的進步非常大，在第二次演講中獲得了同學們熱烈的掌聲。看到因戰勝自我而獲得快樂的紫晗，陳老師也非常高興。舞臺是人人的舞臺，成長是人人的成長。讓每個孩子都獲得成長的力量，是陳老師一直努力的方向。
陳老師不僅帶領孩子們學會戰勝自我，還通過多種渠道為孩子們爭取圖書資源，制定「一日三餐」的課外閱讀計劃，鼓勵孩子們進行課外閱讀。所謂「一日三餐」閱讀計劃，就是早、中、晚孩子們都會有閱讀時光。早晨孩子們在優美的童詩中徜徉，中午孩子們讀繪本、讀故事，晚上下了晚自習後，住校的孩子們進行睡前閱讀。而所有這些時刻，陳老師都陪著孩子們一起。閱讀的力量是非常巨大的，在全縣一年級水平測試中，陳老師的班在119個班級中排名66，到了二年級，整個班的排名上升到全縣第9名。
學校的老師和校長都說陳美榮老師是一個學習型的老師，對學生和工作都充滿熱情，永遠充滿學習新知識、新技能的求知狀態。陳老師讓孩子們享受成長，享受童年。她帶著孩子們到山上觀察植物、昆蟲，去探秘大自然，利用自然資源讓孩子們的生活豐富起來。每個學期陳老師都會組織一次全班參與的活動，或是通過抽籤的方式，為孩子過一個集體生日，或是做一次美食。通過這樣的活動，讓孩子們建立起家人一般的感情，感受到班集體像家一樣溫暖。
陳老師說：「我要讓我的學生，苔花如米小，也學牡丹開。」