鄭州市傑出教師薄夫寶主持課題開題
河南省教研室楊惠茹老師指導課題開展
河南省名師沈永民老師指導課題開展
課題組成員聆聽專家指導
地理學科的學習就離不開對具體的地理環境的認知，明朝的地理學家徐霞客就曾走遍萬水千山，寫成著名的《徐霞客遊記》。那麼，在新課改高度重視學生實際能力的形勢下，學業任務重的高中生要怎麼開展實踐研究，鄭州市第三十一高級中學薄夫寶老師在他的課題研究開題報告中提出了新思路。
10月28日，鄭州市第三十一高級中學「薄夫寶高中地理傑出教師工作室」舉行省級課題《基於校園環境的地理實踐力研究》開題報告會，課題主持人薄夫寶老師作課題開題報告。薄夫寶老師提出，要充分利用校園環境，提升學生實踐能力。並就本課題的研究現狀、目標、創新點、目的和意義等進行了詳細闡述。
薄夫寶說，地理實踐力是地理學科核心素養之一，在活動中培養學生的地理實踐力和地理思維能力是地理新課程標準的要求。以地理實踐力培養為目的的野外考察是學生學科實踐的重要方面，但目前實際中，學生們要開展研學實踐，也並非可以「說走就走」。因此，薄夫寶老師提出了利用校園校園環境組織學生開展地理實踐和試驗的思路。
薄夫寶介紹說，本課題研究將通過考查、實驗、調查等方式，利用校園環境中的地形、氣候、植被、土壤等作為教學資源，組織學生探索，嘗試解決實際問題，幫助學生理解更深層次的地理原理和地理學科思想，增強學生的學科實踐力。在此基礎上，建設一批基於校園環境的地理實驗和實踐資源，完成一個「基於校園環境的地理實踐力」課程體系，總結一套可以模擬和複製的「校園地理實踐力教學策略」，形成《基於校園環境的高中地理實踐力》校本課程。
河南省基礎教育教學研究室楊惠茹老師、河南省地理名師沈永民老師、鄭州市第三十一高級中學教科室朱鵬舉主任受邀參加了本次會議，並對本次課題給予了高度肯定，提出了具體的指導意見和建議。