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特首剛發佈的施政報告提出，下學年起新入職教師必須通過《基本法》基準試，方能註冊成為教師。筆者提出，新舊教師都應知道當中內容，新舊教師都應一視同仁，他們影響下一代，角色與功能等同。
文明社會的重要指標之一，就是生於斯長於斯的每一份子都要守法。雖然大家都不一定懂得這法那法，但約定俗成，都會自覺地守法。1997年香港回歸祖國，香港特別行政區政府成立，依仗的法律保障，守著大門的，當指《基本法》。其實，當真心誠意遵守《基本法》總則第一章第一條所述的內容，「香港特別行政區是中華人民共和國不可分離的部分」，一切好辦。但很可惜，過去10多年，確實有嘩眾取寵、政治掛帥的部分新舊媒體，在實體紙張上，在無遠弗屆的光纖傳遞飛快，在有殺無賠的電子媒體上，有意或無意，刻意以偏概全，多角度醜化一國，既撕裂一國兩制重要連體、不可分割的關係，亦直接矮化兩制的重要性。黎智英案審判，「蘋果惡行關注組」請願拿著公器卻私用的媒體，年復一年與仗著報道新聞自由的超級揚聲器，向著社會高聲喊話，學校更是主要攻佔的市埸，通識科教材是最好的藏身之所，「今日香港」、「現代中國」寬闊空間，這些敵視國家、扭曲事實、充滿怨懟、批判味甚濃的「互動」教材，用武之地，年年有，且用之不歇。自2012年反國民教育科開始，至2019年社會大動亂為止，師生參與違法暴力事件愈益增多，讓人憂心如焚。香港國安法制訂後，社會趨於穩定，維持社會秩序的警署，門外防暴的巨型水馬逐一拆除，市民的笑容亦可多點展露。如今，特首剛發佈的施政報告提出，下學年起新入職教師必須通過《基本法》基準試，方能註冊成為教師。筆者提出，新舊教師都應知道當中內容，新舊教師都應一視同仁，他們影響下一代，角色與功能等同。另外，除參與考試一途外，有無考試的代替品，致使教師群眾可多元選擇？筆者還要說明，校園的教師是專業，新聞編輯、採訪主任、記者都是專業，不容否認，兩者都具有影響社會、教化下一代的責任，前者要考要守《基本法》，後者有需要嗎？值得討論，並要有討論的果實出來。本文作者：何漢權
（本文作者現職國史教育中心﹙香港﹚校長、教育評議會主席、風採中學校董、香港大學中史碩士同學會會長及同心教育基金會長。常就學生成長、家庭教育、教育政策、教學專業及國史教育等課題在各大報章撰文，以及被大專院校及中小學邀請擔任講者。現亦為信報、星島日報等媒體之專欄作者。）
（圖片來源於網絡）
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