許多人小時候都比較調皮貪玩，要知道這些調皮貪玩的孩子，寫檢討書可不比三好學生寫的少，因為經常在學校犯錯，被老師罰寫檢討書。並且檢討書的內容要有誠懇的態度，否則老師不認帳又得重寫，不得不說小時候調皮搗蛋的孩子基本是從檢討書中鍛鍊文採的。
小學生被罰寫檢討書，表面看似誠懇認錯，其「深意」被老師看穿
李老師作為一名剛上任的小學班主任，工作細心且認真負責任，秉著教育好每一位學生的態度去教學，曾多次被評為優秀教師，班級也獲得先進班級稱號。
但再先進的班級，也總有那麼幾個調皮搗蛋的孩子，這幾個淘氣包可不讓人省心，李老師也表示，在這幾個調皮搗蛋的孩子上花費的時間比成績優秀的孩子還多，有時甚至被幾個淘氣包氣的頭大，但又非常無奈。
而多多正是這幾位頑皮孩子中的其中一個，也是家中唯一的孩子，家裡的老人對多多百般寵愛，許多事情都向著孩子。儘管孩子經常犯錯，老人總是認為孩子還小，等孩子自然長大就會懂事的，於是讓多多漸漸地養成了無所畏懼的習慣，遇上好玩的事情總愛搗亂一番。
在課堂上，多多不愛聽老師講課，喜歡東張西望到處找樂子，並且上課愛踩著點來，如此頑皮的孩子，但也有一點還是不錯的，每當自己頑皮被班主任發現時，都會收斂自己的行為。
但是班主任不在的話，又會繼續不遵守紀律，有一次上課玩手機，李老師在窗口巡查正好逮個正著。
多多玩手機此事因為不能隨意沒收孩子手機，所以李老師讓多多寫檢討書，第二天要上交，其目的是想讓孩子以書面方式加以檢討，好讓多多深刻地意識到自己的錯誤。
而第二天多多也按時完成了任務，一眼看去，的確有知錯悔改之意，態度挺誠懇。但是細心的李老師發現，這檢討書中暗藏「深意」，如果豎著讀，第二列和第五列竟是與這份檢討書反著來的，隱藏之意老師一眼看穿，也不知道是不是巧合，還是孩子真有這本領書寫藏頭詩。
李老師覺得這份檢討書非常有趣，於是將它分享到網上，但同時老師堅信孩子是秉著誠懇的態度完成這份檢討的，其中的「深意」只是一個巧合而已。
不過在我看來，如果這孩子確實有本領在檢討書中誠懇地表達自我檢討內容的同時，又會巧妙地穿插藏頭詩，並且這個意思與檢討內容成對立面，以小學的水平來看，這孩子還真是個人才。老師應該加以引導，讓孩子這個能力在正確的路上發揮。
除了學校的教育之外，家庭的教育也需要注重，因為多多是獨生子女，家裡的老人太過於寵溺孩子，這或許是多多調皮搗蛋不遵守紀律的原因。
除了學校教育孩子之外，父母應該如何教育孩子？
1、制定合理的規矩
從小給孩子制定合理的規矩，並監督孩子是否有遵守父母定下的規矩，孩子在合理規矩下成長，將來做事也懂分寸，面對學校的校紀校規也不會輕易觸犯，並且懂規矩的孩子教育起來也比較輕鬆。
2、找機會教育孩子正確是非
有些孩子調皮搗蛋習慣了，並不會意識到自己的錯誤給別人帶來的影響，其實孩子的本性是不壞的，只是沒有人正確地引導孩子，讓孩子意識到自己的錯誤意味著什麼。
家長如果發現孩子在學校不遵守紀律，經常損毀學校的設施，以此來尋找樂趣，其實這些孩子給他人製造困難來獲取快樂是不對的，父母應該及時正確引導孩子們，讓孩子的三觀向著正確的方向發展。
結語
每一個孩子就像是一張白紙，孩子們本來的性子是善良的，孩子將來的習慣和行為作風如何，大多數取決於後天性的培養。教育孩子除了學校之外，孩子家庭的成長環境，以及父母對孩子的言傳身教，都在潛移默化地影響著孩子。從一個孩子身上就能看出父母的身影，所以努力給下一代，給孩子們做一個好榜樣吧！