（一） 導入新課
學習節拍的意義：節拍能被健聽人通過聽覺感受，是音樂重要元素；也能被我們視覺感受，是舞蹈的基本表現形式。我們可以通過身體有規律的動作（即律動）對節拍加以「反應」，走進有聲的世界。
（二）節拍概念
節拍是指強拍和弱拍的組織規律。
（三）強弱力度標記與感受
強：用f字母或可以用符號●（實心圓）表示；弱，用p字母或可以用符號○（空心圓）表示。
健聽人能聽出音量的強弱力度變化，我們可以嘗試用下列幾種方法體會。（示範：）
1、拍掌：使勁拍（至少手有痛感）為強；一手指尖輕點另只手掌心為弱；
2、用打手語方式，如打「好」，大幅度為強，小幅度為弱；
3、走路方式，使勁踩下去為強，腳尖輕輕踩為弱等等。
（四）基礎單節拍：二拍子與三拍子
1、(2/4 )此標記讀四二拍，表示以四分音符為一拍，每一小節有兩拍，屬於二拍子。它的規律是強 ●弱○。
我們可以用身體動作來體會，正常速度下，每走一步可感受為一個四分音符（課件插入步行的動畫加深學生理解）；請注意看我的腳步示範。（示範）
設問：生活中什麼動作最符合四二節拍感呢？
請看視頻：（解放軍儀仗隊行進）（手隨著視頻動作拍掌或點手心）。
回答：行進中的步伐。所以表現堅強有力的律動通常是二拍子。
2、( 3/4)此標記讀四三拍，表示以四分音符為一拍，每小節有三拍，屬於三拍子。它的規律是：強 ●弱○弱○。
正常速度下步行，一步可感受為一個四分音符，共走三步，請注意看我腳步示範。（示範）
設問：什麼律動形式最能體現四三拍的強弱規律呢?
請看視頻：（國標舞教學）（手隨著視頻動作拍掌或點手心）。
回答：所以圓舞曲、華爾茲舞蹈就是典型的三拍子。
（五）實踐——隨樂譜律動
通過節拍的學習，即使我們聽不清晰聲音，不識譜，但是看到曲譜前顯示的節拍符號，就能知道它們的強弱規律而翩翩起舞。（請看屏幕），隨樂譜律動：
2/4 1 1 5 5 6 6 5 —
3/4 5—3 3— — 4-—2 2— —
第一個是四二拍，我們可以用拍掌和點手心表現強弱，律動應該是堅強有力的（律動示範）；
第二個是四三拍，請跟著老師用身體的律動來體現，我們可以表現出水波的蕩漾呢（律動示範）。
（六）作業練習
日常生活中，有許多有節奏感的動作，像洗衣服、掃地、騎自行車、打球等。
設問：瞧，這樣洗衣服是怎樣的節拍？（示範）
回答：對了，是三拍子；
設問：這樣呢？（示範）
回答：是二拍子。
課後，請同學們練習用日常生活中的動作來表現不同的節拍，並做到強拍子的動作要明顯強於弱拍子的動作。這樣節拍感覺會慢慢牢固在心中，這是開展節奏感訓練的基礎。
（七）課後思考
最後，留個問題給大家思考：以前我們學習過八分音符，那麼（3/8）這個符號是二拍子還是三拍子？與今天學的節拍有什麼相同和不同？用形體動作怎樣表現呢？（課件最後短暫適時的出現動畫對學習有困難的學生給予暗示。）
我們下次來探究。