智力超常並非偶然

各位同學，大家好。我是鄭老師這一講給大家介紹的主題是「智力超常並非偶然」。

同學們，大家一定都讀過《阿凡提的故事》吧？

有一天，阿凡提被請到清真寺去演講。一走上講臺，阿凡提就大聲地問聽眾：

「你們知道我要說什麼嗎？」

「我們不知道！」臺下的聽眾說道。

「跟不知道我要說什麼的人還有什麼可說的呢？」阿凡提邊說邊走下了講臺。

過了幾天，阿凡提又被請到清真寺演講。他站在講臺上又一次大聲地問聽眾：

「你們知道我要說什麼嗎？」

臺下的聽眾想：上次我們說不知道，阿凡提就不願意給我們演講，那麼這次我們說知道，他肯定耍不了花招了吧。

於是，大家異口同聲地說：

「我們知道！」

沒想到阿凡提說：

「既然你們已經知道了，那我還說什麼呢？」

說完，阿凡提又走下了講臺。

又過了幾天，阿凡提第三次被請到清真寺去演講。一走上講臺，阿凡提還是那句話：

「你們知道我要說什麼嗎？」

臺下的聽眾被搞暈了，他們不知道阿凡提是什麼意思，於是大聲地答道：

「我們一半人知道，一半人不知道！」

「那好吧，就讓知道的人告訴不知道的人吧。」

說完，阿凡提就又離開了清真寺。

怎麼樣？你們是不是很羨慕阿凡提的智慧？雖然阿凡提是個虛構的人物，但是他卻是智慧的化身，具有超級高的智商。

我們都聽過智商、情商，甚至還有挫折商，這三個名詞，那老師問問大家，你們真的知道智商是什麼嘛？智商是不是就是學習成績呢？那到底是不是呢？老師想用一個故事來告訴大家答案。

一個11歲的小男孩，有一天從學校帶回一個給父母沉重打擊的壞消息：

由於他反應遲鈍，在學校又調皮搗蛋，學習成績太差，學校將他開除了！

小男孩的母親接過學校的通知單一看，上面赫然寫著：

「把你留在班上，將是全班的不幸，而且還會影響其他學生。」

後來，小男孩的母親無法說服學校繼續讓小男孩上學，只好自己在家裡教小男孩。沒想到，在學校反應遲鈍、學習成績差的小男孩長大後卻成了世界著名的科學家，他就是阿爾伯特.愛因斯坦。

讀完這個故事，你還會覺得智商就是學習成績嘛？當然不是！智商通俗地可以理解為智力，但是，一個人的學習成績並不就代表他的智商或者智力。因為智力可是包含有五大力的，也就是注意力、觀察力、記憶力、思維力和想像力。一直關注我們多元學能學習館的同學一定知道，這5大力以及訓練它們的方法，我們也都一直有在更新。

正是因為智力包含五大力，所以一個人智商高不高，就要看這五大能力怎麼樣。有些人觀察能力強，但是思維能力不強；有些人記憶能力強，但是想像能力不強。

那些我們說的智商超級高的人，要麼某一方面的能力很強，要麼多方面的能力都很強。比如，三國時期的曹植七步成詩，思維力就很活躍；三國時候的張松，記憶力非常好；而愛因斯坦在科學上的成績不僅得益於他敏銳的觀察能力，還因為他的創造能力也很強。雖然我們都想自己的這五大方面

都很強，但是五個方面全部都得到很好發展的人卻不是很多，事實上，只要你有其中一項非常突出，那你就可以成為天才少年了。

很多人覺得，一個人是不是天才，小的時候就能看出來了，如果一個孩子小時候沒有被認為是天才的話，長大了肯定也不是天才。其實，大家都錯了，因為大器晚成的例子太多了。比如，愛因斯坦直到3歲還不會講話，在學校的時候就因為誦讀有困難，覺得學習很吃力，最後還因為學習成績太差被學校開除了。再比如，小時候的畢卡索，在學習上也非常困難，上課的時候需要他的父親坐在他身邊，才能勉強完成學業。還有愛迪生，雖然他發明了許多東西，但是小時候的他物理成績才勉強及格。

所以說，你是不是個天才不一定小的時候就能看出來，這也是「大器晚成」這個成語說明的道理。所以，如果你現在覺得自己比較平庸，也不要現在就放棄自己。智力是人人都有的，每個人體內都有著這五大「洪荒之力」。如果你努力提高自己的能力，就算你生下來的時候智力只有70以下，你未來的智力也會比生下來就有140而不努力提高智力的人來得好。所以，就像我們標題說得，智力超常並非偶然，而是我們從小努力、不斷鍛鍊的結果。

美國心理學家加登納認為，12歲以前的少年時代，智力水平發展的速度會比較快，智力的開發性也比較強，我們更應該抓住機會去努力，從這五大方面來提高自己的智力，這才是提高智力的必然之路。

當然，要達到天才的水平，更需要你採取積極的行動。如果你就是想著，我也有可能成為天才，你也不可能成為天才，對吧？要想當天才，就一定要採取行動。老師問問大家，你對自己有信心嘛？如果有，那就大聲地喊出來，然後悶頭幹起來吧！

關於智力的五大力，我們再來複習一下，有注意力、觀察力、思維力、想像力、記憶力。關於它們的更多精彩內容，我們在以後的講解中還會給同學們分享更多