老師和學生的故事

2020-09-11 人文心理

這是一個真實的故事。在一次婚宴上，一位中年男士認出了他的中年老師。於是上前恭敬的說：&39;老師您好，您還認得我嗎？&39;老師說：&39;對不起，我實在記不起來。&39;

&39;老師，您再想想，我是當年在課堂上偷同學手錶的那位學生。&39;老師看著面前這位學生，還是搖了搖頭說：&39;我真的認不出你了。&39;

學生又說：&39;當時您叫全班同學都面向牆壁站著，再讓我們用手帕蒙上自己的眼睛，然後您一個個搜查我們都口袋。當你從我的口袋搜出手錶時，我想無我一定會受到您嚴厲的訓斥。並予以嚴肅處理。從此以後，無在班裡說抬不起頭來了。這將給我的人生留下不可磨滅的恥辱和創傷。但是事情並沒有如我想像那樣，你把手錶歸還失主後，就叫我們做回原來的座位上，繼續上課。一直到我畢業離開學校的那一天，偷表的事從來沒有被提起過。老師，您現在應該記起我了吧。&39;

老師微微一笑說：&39;我怎麼會記得你了，為了同學之間能保持良好關係，為了不影響我對班上同學的印象，當時我也是蒙上自己的眼睛。來搜查學生的口袋的。&39;

學生聽完眼淚奪眶而出，他緊緊把老師抱在懷裡，一句話也說不出來。彼此就這樣默默擁抱著，給人容身的空間，給人轉身的臺階，給人改過的機會。這不僅是老師的善良和智慧，更是慈悲的境界和人格魅力。

老師是人類靈魂的工程師，影響著每一個學生的心理健康。承擔著傳道授業解惑之責，每一個有成就的學生背後都有一個啟蒙他，開導他的老師。尊重老師，是中華民族傳統美德。讓我們9月10好祝自己的老師節日快樂。

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    經獨家授權，即日起在「今日頭條」推出《王老師的故事》專欄，每天兩期，每期發布一二則以饗讀者。 王老師的故事（五）文/王靜江編後寄語： 此故事脫胎於明朝文學家祝枝山一日聚會杭州，眾議以聯助興的風流雅事。上聯五個入聲字，下聯五個平聲字，且系五聯疊韻，用吳音讀起來琅琅上口，別有趣味。王老師為活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，將其略加改造，誑稱江山民間故事，其教學藝術之匠心和苦心，於此可見一斑。
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