本文轉自微信公眾號「錢江晚報」（ID：qianjiangwanbao）
擴大2倍，是變成原來的2倍，還是3倍？這個千年老梗又吵翻了。這次的事發地是在寧波。
6月25日下午5點多，一條新的求助帖，更新在寧波市民生e點通平臺的群眾留言板上，「我是一位五年級的學生家長，我的小孩非常愛好數學，可是昨天的考試徹底打垮了他，他鑽進牛角尖出不來了了。」
就是這道題目，讓家長上網求助
這道題目是這樣的：正方體的稜長擴大2倍，則表面積擴大（多少倍）？
學生的計算是，正方體的稜長擴大2倍，是變成原來的1+2=3倍，那麼表面積變成原來的3×3=9倍，擴大9-1=8倍。
老師的標準答案是，正方體的稜長擴大2倍，變成原來的2倍，那麼表面積變成原來的2×2=4倍，擴大4倍。
結果，學生對這個答案很不服氣。家長說，孩子變得非常消極，他只好上寧波民生e點通網絡問政平臺求助，幫孩子解決困惑。
在一溜的民生諮詢、投訴貼中，這條標題為「這道數學題怎麼解？」的帖子，顯得格外顯眼。你一言我一嘴，很快網友們就在帖子下討論開了，有說變成2倍的——
但也有人說是3倍——
但誰也沒個標準答案。
沒想到，第二天一早，寧波市教育局「忍不住」了，真的在帖子中做了回復。
寧波市教育局的回覆
教育局的回覆很誠懇，承認造成這道題有不同理解的主要原因是老師在命題時語言表述不夠準確，今後會更加注意，還鼓勵孩子繼續鑽研和思考。
昨天，錢江晚報記者聯繫到了回復這條求助的寧波市教育局工作人員張土良。他說，自己雖然負責網絡問政回復，但「這樣的問題還是頭一次碰到」。原來，當天下班回家的路上，他就從手機上看到了這條求助。
儘管問題本身和教育局的行政工作關係不大，但張土良覺得作出解釋很有必要。「老師和家長肯定解答過，只是小孩無法理解導致焦慮。」既然家長非常信任平臺和職能部門，那就應該作出回復。
為了準確回答，張土良諮詢了不少老師和朋友。幾位小學數學老師表示，如果有題目出現擴大2倍等字樣，一般都會特意說明，其實就是擴大到原來2倍的意思。在網上，他也查到了類似的考題，給出的標準答案同樣是4倍。於是，他在第二天做了回復。
當然，張土良也承認，題目沒有明確「擴大」就是「擴大到」，因而造成了歧義，這是老師在命題時語言表述不夠準確，今後應當更加注意。
回復發出後，不少網友做了轉發。對於寧波市教育局的做法，也有評論認為「暖心」。