語文、數學、英語這三大主科，哪一科最容易提分？我想每個人都可能有自己的答案，但是從總體上而言：英語最容易提分，語文最難提分，而數學則處於中間。
為什麼會有這個順序，這是因為三個學科的要求不一樣，學習方式也不一樣，如果不掌握三者的學習方式，就會起到「事倍功半」的效果，下面我就這三個學科的學習方式，進行一個簡單的總結。
第一，語文的學習，靠積累
語文是一門簡單又困難的學科，說簡單就是因為這是我們的母語，大家都能得分，而且分數都還不低，對思維的要求也不是很高，是個學生，就會有積累，就會寫作文，就會拿到基本的分數。
說難是因為語文難拿高分！學霸真正的差距，是在於語文，而且這種認識是到了高中尤其是高三才有的，小學一二年級，很少有家長會為孩子的語文焦慮，因為孩子成績都差不多，不需要外在的積累，也差距不大。但是，到了高中，學生在語文上的差距就變大了。當然，對於多數學生而言，語文集中在110分左右，但是你想成為真學霸，考名校，提升語文卻非常困難，因為你認識到的時候，其實已經晚了，語文不是靠一兩年的積累就能大幅度提升的， 它是一個厚積薄發的過程，是十幾年積累的一個體現。
2020年湖北理科狀元唐楚玥的高考語文成績竟然得了146分，這可以說是一個空前絕後的分數。但是，這個分數的取得，卻不是偶然，是唐楚玥長期積累的結果，看看她的高考作文，字跡娟秀，引經據典，洋洋灑灑，無可挑剔，最後成了滿分作文；再看看她的筆記，包羅萬象，課堂知識、摘抄、隨手記錄、文言文、現代文、名言、時事評論、熱點話題、同學作文，這些為她積累的大量的素材。
這些積累，不是一天兩天形成的習慣，也不是一天兩天能見到效果的，所有語文好的學生，無不經過大量的、長期的積累過程。
第二，數學的學習，靠刷題
國際知名數學家，菲爾茲獎首位華人得主 丘成桐認為，對於數學這樣有深度的學科，刷題是不可缺少的，課本上的練習題，要認真做，要理解，基礎一定要打好，沒有好的基礎，想獲得靈感是不可能的。
數學的基礎，和語文的基礎積累，不太一樣！因為數學單純靠記憶是不行的，運算能力是非常重要的，如果運算不好，小學數學就會不好，到了初高中，更是寸步難行。
而數學思維的培養，也需要大量的練習。除了少數數學天賦好的學生外，其他學生對於知識的理解，需要一個過程，而大量的做題，能加深理解，幫助學生訓練思維能力。
當然， 單純刷題也不行，刷題之後的總結非常關鍵，要把題目和所學的知識點聯繫起來，知道做題的目的，是為了加深對知識點的理解，是為了檢驗知識點掌握的情況等。
需要注意的一點就是現在的高考數學，對於語文的要求其實更高了，因為以前的數學題，題幹非常精煉，學生的審題解題能力非常重要，而現在的高考題，加入了背景，如果沒有好的理解能力和語文積累，數學也會受到牽連，當然對於數學而言，理解了還不行，關鍵能夠正確解答出來。
第三，英語的學習，靠背誦
英語需要背誦的內容，比語文少得多，英語需要理解的內容，和數學沒法比，學習英語，最重要的就是詞彙量，詞彙量的獲得，需要通過背誦單詞或者課文獲得，很多學生比較頭疼的語法，其實也可以通過背誦課本來解決。
即便是高考的英語，如果翻譯成中文，其實也就是小學高年級的水平，所以讀懂非常關鍵，而讀懂，就是靠詞彙量，詞彙量就是靠背誦。
孩子成績不好，有人就想辦法給孩子「補課」，但是補課的效果是不一樣的，一般而言，語文最難出效果，所以補課的比較少，而老師補課，也是一些技巧性，比如如何幫助學生提升作文的成績，隨著作文的變化，也經常失效，所以補習語文的比較少；英語的單詞，也不是短期內能背誦下來的，所以找老師補習英語，也很難見到效果，但是那些長期在興趣班學習英語的學生，因為詞彙量比較大，背誦的比公辦學校的多，所以英語一般比較好，而且還比較穩定。數學是輔導最多的一門學科，而數學老師輔導學生的時候，多數就是「做題+講解」的方式，學生做題必不可少，如果老師只講，不讓學生練，數學的輔導效果也基本上沒有。
明白這些道理，從小就要有針對性地給孩子進行規劃，當問題暴露出來之後，再去解決，往往就可能積重難返了。更多學習方法，請關注「贏在高三」！