小編繼續以專業類為單位，系統整理學校投檔錄取數據。
今天我們來分析0906水產類的錄取情況。0906水產類是09農學中的專業類，包含以下專業。
數據分析
首先我們來看山東省2020年水產類專業高考招生錄取中各院校的計劃、選科、最低錄取分數和最低位次情況。因部分高校的選考科目在2021年高考會有所調整，所以2021年高考科目限制情況，以高校或山東省教育招生考試院公布為準！也可在後期關注我們出版的相關書籍。
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2020年在山東招水產類專業的學校，共29所，總計劃招生544人。
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2020年在山東招水產類專業的學校，按最低錄取分數排列，由高到低前五名的學校分別是中國海洋大學（海洋漁業科學與技術620分）；中國海洋大學（水產養殖學618分）；南昌大學（水產養殖學598分）；西南大學（水產養殖學593分）；寧波大學（水產養殖學592分）。
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在選科要求方面，所有水產類專業的高校都有選科要求，一般受物理、化學、生物的限制。
大部分高校要求物理或化學或生物（三選一），比如南昌大學的水產養殖學，西南大學的水產養殖學，寧波大學的水產養殖學，中國農業大學的水產養殖學等；
部分高校要求化學或生物（二選一），比如中國海洋大學的海洋漁業科學與技術，海南大學的水產養殖學，集美大學的水產養殖學等。
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來看看省內幾所高校水產類專業的錄取最低分，中國海洋大學海洋漁業科學與技術最低錄取分數620分，最低位次15075；煙臺大學水產養殖學最低錄取分數521分，最低位次129613；魯東大學水產養殖學最低錄取分數515分，最低位次141143；山東農業大學水產養殖學最低錄取分數508分，最低位次154475；青島農業大學水產類最低錄取分500分，最低位次169477。
專業介紹
水產類專業主要培養秉承中國特色水產理念，具有良好的科學文化素養和高度的社會責任感，較系統地掌握水產基礎理論和基本技能，具備創新創業精神和團隊合作能力，能夠在水產及相關領域從事教育教學、科技研發、生產經營、管理等工作的創新型、複合型應用人才。
水產養殖學專業：水產養殖是在江河湖海等水域內部以及灘涂或者鄰近陸地，按生產需求，通過科學規劃和設計，建立相應的設施裝備，在人為控制條件下，進行水生動植物繁殖、培育和收穫的生產活動。典型的水產養殖對象主要包括藻類、魚類、蝦蟹類、貝類和海參等水生動植物。水產養殖學專業的學習內容主要包括五個方面， 即水產生物的遺傳學規律和優良品種選育技術、水產生物的營養學和飼料配製技術、水產生物的免疫學和病害防治技術、水產生物的生態學和養殖環境優化技術、水產養殖設施裝備設計原理和建造技術。
海洋漁業科學與技術專業：海洋漁業是採用現代的海洋裝備和技術從海洋中獲取自然生長的水產經濟生物的生產活動，就是我們平常所說的海洋捕撈，其共性的理論和技術也可應用到江河、湖泊等淡水水域的漁業。該專業除研究海洋漁業外，還包括研究與開發養殖網箱系統、筏式養殖設施、人工魚礁與海洋牧場以及陸基工廠化養殖等增養殖工程技術與裝備。海洋漁業科學與技術專業學習和研究的主要內容包括漁業資源與漁場、漁業資源生物的保育和增殖技術、生態友好型漁具漁法技術、負責任捕撈技術、漁政管理和漁港監督等。
水族科學與技術專業：該專業主要研究如何以科學方法進行水生觀賞動植物的繁育與養護以及休閒漁業建設與規劃活動，包括觀賞水族科學、水族設施與工程、遊釣漁業等內容。觀賞水族科學主要學習水生觀賞動植物的繁育、養護和新品種的開發等；水族設施與工程主要研究水族器材的設計與製作、水族缸置景與設計、涉水景觀園林規劃與設計、水族館（海洋館）的規劃與設計等；遊釣漁業主要涉及垂釣基地標準化建設、釣具釣餌等附屬器具的設計與研發等內容。
水生動物醫學專業：該專業的主要學習內容包括水生養殖動物的病理、生理、免疫及內分泌；水生養殖動物疾病的病原、致病機理、流行規律、診斷、預防和治療；藥物的藥效、藥代動力學以及水生養殖動物疾病發生與水域環境的關係。該專業是以水產養殖學及相關學科為基礎， 在水生動物疾病的預防、控制和治療實踐中逐步建立和發展起來的一門綜合性專業。
未來就業與發展
水產類專業畢業生除攻讀研究生或者留學繼續深造以外，還可以在水產業相關學校或研究機構從事教育教學和科學研究工作，在水產企業從事生產經營與管理、技術應用與開發工作，在漁業漁政管理部門從事行業管理工作，在環保、檢疫部門從事水域環境保護、檢驗檢疫工作等。
隨著我國經濟和社會的發展進入新時代，人們的物質和精神生活水平不斷提高，水產業的優質動物蛋白生產功能和漁業休閒旅遊觀光功能將得到持續強化和提升。水產業的生態文明發展迫切需要更多的高級專業人才投身於水產行業，從事水產學新理論、新技術和新工藝的研究開發與推廣應用工作。
數據來自：山東高考一點通