在教室、走廊等處開闢的微社團活動區成了學生們的舞臺，課間10分鐘成了學生們的「主場」。臨沂第四實驗小學朱夏校區的學生通過一學年的課間玩耍，玩出了快樂，玩出了名堂。
「把課間全放給學生，有安全方面的擔憂；可若讓課間無效地過去，也有些可惜。如何將課間10分鐘有效利用起來，讓學生既玩得高興，又玩得有意義呢？通過開展一系列調查研究，校園陽光微社團應運而生。」學校校長胡廷香介紹了學校開設陽光微社團的初衷。
學校通過調查發現，通過開展合理的遊戲活動，學生既能獲得相應的發展練習，又能建立良好的同伴合作關係，從而獲得價值感、歸屬感，提高團結、協作、組織等能力。課間無疑是學生之間交流、合作、遊戲的密集時間，怎樣度過對其成長有不容忽視的作用。
於是，2017年11月，學校制定下發了校園陽光微社團實施方案，指導各班級根據學生的實際情況進行申報。
「每個人都有自己的天賦和潛能，教育的最終目的就是引導學生發現和認知自己的潛能，從而找到適合自己的最優道路。」胡廷香說。基於這種認識，陽光微社團從學生們的興趣點出發，讓其自由組合玩耍。組建什麼樣的社團，全由學生自己說了算，只要有共同的興趣愛好，就能申請成立一個微社團。微社團完全開放，學生可自行設計遊戲，也可尋求教師、家長的幫助；可以在教室申請活動區域，也可以在學校微社團小舞臺進行展示，形式、時間、空間靈活自主。
玩是孩子的天性，一旦為其搭建了展示的平臺，其想像力和創造力就會被激發出來。喜歡動的學生建立了肢體動作微社團，如手指操微社團、花樣跳繩微社團、加減乘除微社團等。「鳳舞飛翔」微社團由5名愛好舞蹈的女生組成。在社長的帶領下，她們練熟基本動作後，還會一起創編舞蹈動作。二年級3班「寶寶錘」微社團創編的遊戲在全班流行起來，學生們動作靈巧、反應機敏，臉上洋溢著笑容，享受著遊戲帶來的快樂。
喜歡靜的學生建立了相對安靜的微社團，如棋類微社團、魔方微社團、漫畫微社團等。喜歡說唱的學生建立了小小合唱社、故事劇場、笑話劇場等能展現語言天賦的微社團。學校目前有多少個微社團？「微社團十分開放，每個班都有很多，隨時開，隨時關，沒法兒統計。」該校副校長張雲騰介紹道。
陽光微社團也在悄悄向家庭延伸。有家長說，自從孩子加入微社團，回到家就讓父母陪他玩微社團的遊戲，不再抱著手機玩了。魔豆種植微社團是學校的明星社團，吸引了很多對種植感興趣的學生參加。他們課間查找種植資料、播種、拍照、寫觀察日記，課後和家長一起做成美篇分享給大家，忙得不亦樂乎。
上學期末，學校又開展了微社團展評活動。經典唱讀微社團輕輕鬆鬆就把《大學》唱完了，好聽又有趣；古詩微社團展示了一學期背的60多首古詩，還加上了自編自導的動作；棋類微社團的學生樂在「棋」中，那份定力讓人羨慕……各個微社團的展示，為學校領導和教師帶來了驚奇和快樂的體驗，讓他們驚訝於陽光微社團活動的大能量。
自由組合的陽光微社團讓學生們課間在玩的過程中學會了與人合作，逐漸有了團隊意識，提高了團結協作能力，形成了和諧互助的良好氛圍。「微社團，大成長」，該校的陽光微社團活動開展一年多來有效地助推了學生健康成長。（沂蒙晚報記者衣方傑）